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摘 要：现在说来素质教育已经渐渐成为广大群众关注的话题。素质教育要真正落实到实际工作中，是一样非常艰巨的工程。作为一名新时代合格教师，真正的实施素质教育并取得切实有效的成绩，就必须对学生有一颗纯洁的爱心，用爱心拥抱学生。
关键词：素质教育 教师 爱护学生 重要性
目前以推动素质教育为主要内容的基础教育改革已在全国普遍展开，大家也已经了解到教师在素质教育中的重要地位与作用。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是以全面面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,使学生学会做人、学会知识、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美的教育。要以邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”为指导,解放思想,尊重教育规律,开拓创新,迎接挑战,教育之道不在于灌输,而在于“传道、授业、解惑”,在于通过鼓励、引导和启迪受教育者的求知欲、主動性和创造性,使其在德、智、体、美、劳等各方面都得到发展,成为素质提高、个性发展、具有创造精神和能力的社会主义事业的建设者和接班人 ,以适应全球竞争与合作的环境。
而在这个传道授业的过程中，教师起了至关重要的作用。邓小平指出：“一个学校能不能为社会主义培养合格人才，培养出德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键是教师。”换言之，教师的素质对素质教育的实施有着决定性最用。现代教育对教师的要求告诉我们,教师不但是文化知识的传播者,更应是学生健全人格的塑造者。
一、爱护学生是教师职业道德的基本要求
陶行知先生曾经说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才可能达到心里深处。”我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从说起。怎样才能使教育的过程称为师生情理互动道德愉快过程。
爱护学生是每位教师应尽的责任。一个富有责任感，一个对学生成长寄予良好期待情感的教师，他会经常把学生放在心上，体会他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们学习、做事、为人和各方面的健康发展，用师爱滋润学生心田。学生感受到教师对自己关心、尊重、理解、信任，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育。实践告诉我们最重要的一条原则是爱护学生。这也是教育成功的一把金钥匙。
二、爱护学生要求老师在学生面前展示自己美的一面
让学生从教师的身上看到美。在日常教育工作中，教师应当洁身自爱，注重自己的形象，在学生面前展示自己美的一面。俗话说，什么样的老师教什么样的学生。要想培养学生的高素质教室就必须首先具备较高的素质。当然，这些素质的内容是很多的，具体体现在教师的职业道德规范上，教师的文明礼仪规范上。教师只有身体力行实践两个规范，才能培养出高素质的学生。简言之，我们要进行真正有效的素质教育就比必须首先严格要求自己，给学生一个崭新的教师形象。这其中最先要做的就是要爱护学生。比如我在对学生的素质教育中，就处处以身作则，为人师表。出勤上时时“早”，工作上体现一个“勤”，待人上体现一个“礼”，交谈辩论时体现一个“理”，以自己的模范行为去影响学生。每天第一个进学校、打扫卫生、照看学生、照表上课，不随意调课等等。
学高为师,身正为范，教师是学生成长成才的指路人和引路者,教师良好的品质和高尚的人格会直接作用于学生,对学生产生潜移默化的影响。教师被誉为“人类灵魂的工程师”,老师要在学生面前展现最美的一面，这要求我们要不断提高人文素养、提高思想品质修养水平、在教书的同时更要育好人。
三、爱护学生要求老师以欣赏的目光去看待学生
爱护学生要求老师从内心深处把每一个学生都当成可塑的人才去教育。学生是一棵棵茁壮成长的小树，作为老师没有理由从学生的一次或几次考试成绩中、从一次或几次触犯校规校纪表现中对学生进行断言未来。作为老师，既要像长者又要像朋友一样去教育他们、关心他们。老师应该以欣赏的眼光去看待学生，应当承认学生的个体差异，并针对学生的个性差异因人施教，促进学生健康全面的发展。教育工作实践中我会经常性的鼓励学生去尝试去观察学习。发现学生违反了纪律，要耐心开导、因人而异的施教。在老师眼里，每一个学生都是未来的人才，老师应该根据每个学生的性格、爱好、特长，同家长协作努力、拟定培养计划。
四、爱护学生是促进学生健康成长的动力因素
作为教师必须认识到学生是有理想、有意志、不容别人忽视的人来加以尊重、理解和爱护，这也是社会主义伦理道德原则在教育活动中的体现。只有爱护学生，学生才会有自尊、自信、自强不息，只有教师爱护学生，学生才能体验到人和人之间是平等的。自己的存在对别人、对集体，进而对自己的信心和希望，积极的肯定自己，这样，学生就会逐渐对自己懂得自尊，并且自强不息，在各方面获得进步。只有爱护学生，才能调动学生接受教育的主动性和积极性。只有调动学生能够接受教育的主动性和积极性，教育才会取得成功，而教师对学生的爱护，就是一个不可忽视的重要因素，这也是教育获得成功的一个“秘诀”。
参考文献：
[1]袁贵仁.素质教育：21世纪教育教学改革的旗帜.中国教育学刊 2001,?(5)
[2]徐光宪.我对素质教育的认识.《大学化学》，2004年第3期
关键词：素质教育 教师 爱护学生 重要性
目前以推动素质教育为主要内容的基础教育改革已在全国普遍展开，大家也已经了解到教师在素质教育中的重要地位与作用。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是以全面面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,使学生学会做人、学会知识、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美的教育。要以邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”为指导,解放思想,尊重教育规律,开拓创新,迎接挑战,教育之道不在于灌输,而在于“传道、授业、解惑”,在于通过鼓励、引导和启迪受教育者的求知欲、主動性和创造性,使其在德、智、体、美、劳等各方面都得到发展,成为素质提高、个性发展、具有创造精神和能力的社会主义事业的建设者和接班人 ,以适应全球竞争与合作的环境。
而在这个传道授业的过程中，教师起了至关重要的作用。邓小平指出：“一个学校能不能为社会主义培养合格人才，培养出德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键是教师。”换言之，教师的素质对素质教育的实施有着决定性最用。现代教育对教师的要求告诉我们,教师不但是文化知识的传播者,更应是学生健全人格的塑造者。
一、爱护学生是教师职业道德的基本要求
陶行知先生曾经说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才可能达到心里深处。”我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从说起。怎样才能使教育的过程称为师生情理互动道德愉快过程。
爱护学生是每位教师应尽的责任。一个富有责任感，一个对学生成长寄予良好期待情感的教师，他会经常把学生放在心上，体会他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们学习、做事、为人和各方面的健康发展，用师爱滋润学生心田。学生感受到教师对自己关心、尊重、理解、信任，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育。实践告诉我们最重要的一条原则是爱护学生。这也是教育成功的一把金钥匙。
二、爱护学生要求老师在学生面前展示自己美的一面
让学生从教师的身上看到美。在日常教育工作中，教师应当洁身自爱，注重自己的形象，在学生面前展示自己美的一面。俗话说，什么样的老师教什么样的学生。要想培养学生的高素质教室就必须首先具备较高的素质。当然，这些素质的内容是很多的，具体体现在教师的职业道德规范上，教师的文明礼仪规范上。教师只有身体力行实践两个规范，才能培养出高素质的学生。简言之，我们要进行真正有效的素质教育就比必须首先严格要求自己，给学生一个崭新的教师形象。这其中最先要做的就是要爱护学生。比如我在对学生的素质教育中，就处处以身作则，为人师表。出勤上时时“早”，工作上体现一个“勤”，待人上体现一个“礼”，交谈辩论时体现一个“理”，以自己的模范行为去影响学生。每天第一个进学校、打扫卫生、照看学生、照表上课，不随意调课等等。
学高为师,身正为范，教师是学生成长成才的指路人和引路者,教师良好的品质和高尚的人格会直接作用于学生,对学生产生潜移默化的影响。教师被誉为“人类灵魂的工程师”,老师要在学生面前展现最美的一面，这要求我们要不断提高人文素养、提高思想品质修养水平、在教书的同时更要育好人。
三、爱护学生要求老师以欣赏的目光去看待学生
爱护学生要求老师从内心深处把每一个学生都当成可塑的人才去教育。学生是一棵棵茁壮成长的小树，作为老师没有理由从学生的一次或几次考试成绩中、从一次或几次触犯校规校纪表现中对学生进行断言未来。作为老师，既要像长者又要像朋友一样去教育他们、关心他们。老师应该以欣赏的眼光去看待学生，应当承认学生的个体差异，并针对学生的个性差异因人施教，促进学生健康全面的发展。教育工作实践中我会经常性的鼓励学生去尝试去观察学习。发现学生违反了纪律，要耐心开导、因人而异的施教。在老师眼里，每一个学生都是未来的人才，老师应该根据每个学生的性格、爱好、特长，同家长协作努力、拟定培养计划。
四、爱护学生是促进学生健康成长的动力因素
作为教师必须认识到学生是有理想、有意志、不容别人忽视的人来加以尊重、理解和爱护，这也是社会主义伦理道德原则在教育活动中的体现。只有爱护学生，学生才会有自尊、自信、自强不息，只有教师爱护学生，学生才能体验到人和人之间是平等的。自己的存在对别人、对集体，进而对自己的信心和希望，积极的肯定自己，这样，学生就会逐渐对自己懂得自尊，并且自强不息，在各方面获得进步。只有爱护学生，才能调动学生接受教育的主动性和积极性。只有调动学生能够接受教育的主动性和积极性，教育才会取得成功，而教师对学生的爱护，就是一个不可忽视的重要因素，这也是教育获得成功的一个“秘诀”。
参考文献：
[1]袁贵仁.素质教育：21世纪教育教学改革的旗帜.中国教育学刊 2001,?(5)
[2]徐光宪.我对素质教育的认识.《大学化学》，2004年第3期