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为探讨如何在'互联网+'背景下创建高职英语混合式学习环境,本文选择湖南常德职业技术学院2018级高职学生50人作为研究对象,对选择的学生采取'互联网+'高职英语混合教学.在教学完毕之后,通过问卷调查的方式在网上调查学生的学习效果.结果显示大部分45(95.00%)学生对于这种教学模式感觉非常新颖,非常愿意去接受这样的教学方式;42名(84.00%)的学生认为这种方式可以培养自己动手操作能力,能够让自己结合理论知识在实践中提升自己的英语能力;45名(95.00%)学生喜欢自己