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【摘要】在现代教育大环境下，教学开始逐渐朝着信息化的方向发展，教师利用现代化教育技术能给教学带来很大的便利.小学作为教育的基础阶段，教师还要进一步强化对现代化教育技术的应用，进而有效提升小学数学教学水平.从目前来看，尽管教师在课堂教学中不断地应用现代化教育技术，但仍存在一些问题，为此，教师需要改进教学，充分发挥现代化教育技术的作用和价值.
【关键词】小学数学;现代化教育技术;应用
现代化教育技术的应用给教学带来了一定的机遇和挑战.在教育改革背景下，传统的教学方法和教学手段都不适用，而现代化教育技术的发展为教育改革提供了更多的机会，但由于现代化教育技术的应用时间比较短，尚未摸索出一套科学的使用方法，并且存在各种各样的问题，在这种情况下，教师要充分结合现代化教育技术的特点和发展，摸索出一条小学数学与现代化教育技术相融合的道路.
一、现代化教育技术在小学数学教学中应用的意义
（一）加强学生对数学学习的兴趣
小学生比较活泼好动，如果课堂教学枯燥、乏味，没有任何趣味性，那么他们很难对数学学习感兴趣.同时，数学的逻辑思维较强，学生在数学学习中很容易遇到困难和问题，因此，学生容易对数学学习丧失耐心.在这种情况下，教师可以充分利用现代化教育技术来强化学生的数学学习兴趣和水平.与传统的课堂教学不同，这种动态式教学对学生的吸引力更强，借助现代化教育技术的教师能将知识更加生动、形象地展现在学生面前，进而刺激学生的多个感官，使学生更加积极、主动地投入教学中.例如，在学习计算题时，学生往往感觉难度较大，因此，教师可以借助现代化教育技术将计算题用动画的形式表述出来，进而使学生在视频动画的引导下自主投入知识的探索中.
（二）加深学生对数学知识的理解
数学对学生的思维能力要求相对较高.在部分抽象数学知识的学习中，一些思维较慢的学生难以跟上教师的节奏和思路，而如果不及时解决这种情况的发生，就会使学生降低学习数学的自信心.教师在小学数学教学中应用现代化教育技术就可以有效解决这个问题，借助现代化教育技术将数学知识生动、形象地展现在学生面前，使学生对数学知识有一个详细、直观的认识，从而帮助学生更加全面、系统地了解数学知识，加深学生对数学知识的理解.
（三）提升课堂教学效果
传统课堂教学效率是比较低的，学生在课上也经常出现走神、做小动作等问题，因此，教师应用现代化教育技术能使课堂教学更加生动有趣，也能在一定程度上减轻学生在课堂上走神的问题，这对课堂教学效果的提升也是非常有帮助的.
二、小学数学教学中应用现代化教育技术存在的问题
（一）应用效率相对较低
尽管如今现代化教育技术在教学中的应用是非常广泛的，学校基本上都可以做到多媒体教学，但多媒体的应用只是现代化教育技术的一种途径和方式，并不能等同于现代化教育技术，它还包含很多方面，仅是在硬件基础设施上就有各种不同的种类，更不用说软件设备了.从目前来看，小学数学教学中的教师更多的是应用多媒体课件，对其他现代化教育技术的使用率还是相对较低的.现代化教育技术对教师的要求是相对较高的，即教师需要熟练地掌握和操作各种硬件和软件.由于教师本身的教学压力相对较高，多数教师对现代化教育技术的了解相对较少，从而导致现代化教育技术在小学数学教学中的应用效率比较低.
（二）应用合理性有所欠缺
多数教师对现代化教育技术的应用比较感兴趣，也能认识到现代化教育技术在教学中的重要性.然而，部分教师对现代化教育技术的理解是比较片面的，在课堂上基本上靠投影仪或电子白板进行相应的教学，这样显然不能满足现代化教育技术的应用.现代化教育技术涉及课堂教学的方方面面，而且其形式多样化，如教师在课下布置线上作业，让学生自己利用网络进行知识的学习.目前，小学数学教学中现代化教育技术的应用还存在很大的不合理之处.
（三）应用过于形式化
现代化教育技术仅是作为辅助教学的工具，而不是课堂的主导.然而，从目前小学数学信息化教学的现状来看，教师在课堂教学中往往过于依赖现代化教育技术，而自身成为课件的解说者，课堂看似比较热闹、活跃，学生的收获却不明显，这主要是因为现代化教育技术在教学中的应用成为教学的重点，而学生的数学学习与思考没有严格落实到位，使得现代化教育技术的应用有点本末倒置.针对目前现代化教育技术在小学数学教学中存在的问题，教师还需要进一步深入研究现代化教育技术的应用，进而有效提升现代化教育技术应用的效果，从而提升学生的数学学习水平.
三、现代化教育技术在小学数学教学中的具体应用
（一）利用现代化教育技术，打造“教为辅，学为主”的教学模式
教師利用现代化教育技术最先要做的是新型课堂教学模式的构建.传统的课堂在新课程背景下暴露了很大的弊端和问题，因此，在小学数学教学中，教师要充分利用现代化教育技术构建适宜教育发展的课堂教学模式，具体可以从教师的教和学生的学两个方面入手.在教师的教方面，教师要尽量提升课堂教学的趣味性，让学生充分体会学习的乐趣，从而体验、探究数学知识.例如，在教学“分数的初步认识”这一内容时，教师可以借助多媒体教学为学生展示猪八戒分西瓜的故事，进而使学生通过动画视频的方式了解什么是分数.在这种教学模式下，教师可以为学生营造一个良好的环境和氛围.当学生观看视频之后，教师需要引导他们主动思考，进而提升他们对知识的理解.在学生的学方面，教师要充分抓住学生好动、好奇的心理，利用现代化教育技术将数学知识与学生的实际生活联系起来，引导学生自己体会、感受知识.同时，教师需要借助现代化教育技术降低数学学习的难度，将问题化难为易，进而帮助学生更好的学习和理解.此外，教师还可以利用现代化教育技术展示知识的来源过程.例如，在教学“长方形的面积”这一内容时，教师可以先通过电子白板为学生展示一个长方形，再画一个1平方的小方格，利用这个小方格填充长方形，可以按照长的方向进行填充，也可以按照宽的方向进行填充，通过这样的演示让学生清楚地看到长方形的面积是用长乘宽得来的.在现代化教育技术的应用中，教师要充分把握现代化教育技术的辅助性，进而让学生在现代化教育技术的引导下进行自主学习. （二）借助现代化教育技术，强化学生的数学思维
现代化教育技术的应用为教学发展提供了更为广阔的空间，因此，教师可以充分利用现代化教育技术，使学生更加全面、深入地了解知识，进一步拓宽学生的数学思维.除了课件的讲解外，现代化教育技术中的软件资源也是非常多的，如网上公开课、动画视频教学课以及各种学习软件的应用.在小学数学教学中，教师可以充分借助这些资源打破传统课堂时间和空间的局限性，进而使学生随时随地学习知识.通过这种多元化的手段和方式，学生的数学思维可以得到有效的提升.例如，“疯狂的数字”就是一款专为小学生设计的数学学习软件，主要分为数学专项训练和数学游戏两个板块.在教学“乘法”这一内容时，教师可以让学生在“疯狂的数字”这一数学游戏中进行相应的练习.“疯狂的数字”的游戏目标是将所有的绿色方块消除，而只有同时满足每个方块和其他方块相邻以及能够组成一个乘法等式这两个条件就可以消除.通过这个游戏，教师不仅可以强化学生的数学思维能力，而且可以让学生熟记乘法口诀.随着信息技术的发展，有关教育的应用软件也越来越多，因此，教师不要仅局限于多媒体教学，还可以结合小学数学内容为学生挖掘更多有趣的网络学习资源，进而帮助学生更好地掌握数学知识.现代化教育技术是非常多元化的.在教学过程中，教师也要善于应用这些技术和手段.这种图文结合、动画视频等形式更容易取得良好的教学效果，有利于小学生思考.
（三）应用现代化教育技术，构建数学智慧课堂
智慧课堂是基于信息技术下的一种教学理念.智慧课堂的构建可以在极大程度上提升教学效率，使学生的数学学习效果得到最大化的提升.因此，在小学数学教学中，教师还需要应用现代化教育技术构建数学智慧课堂，从而进一步强化学生的数学学习水平.智慧课堂是要充分利用一切现代化教育技术为课前、课中、课后提供全方位的服务，进而强化学生的知识学习.例如，在教学“多边形的面积”这一内容时，首先，教师可以利用微课的形式为学生录制预习导案，让学生进行预习，进而对课堂所要讲解的内容有一个全面的了解.同时，在预习的过程中，教师可以先让学生自主推导一个平行四边形、三角形、梯形以及组合图形的面积求解.其次，在课堂讲解的过程中，教师可以借助多媒体的方式为学生进一步演示面积求解的推导过程.最后，教师可以为学生设计线上课后作业.小学生对传统的作业方式兴致不高，因此，教师可以将作业设计成“闯关型”或“任务型”的方式.又如，在教学“表内乘法（一）”这一内容时，教师可以采用“任务型”的线上练习方式，即学生每完成10道乘法计算题并且全部计算正常就可以得到一朵小红花的奖励，而10个小红花可以兑换一张免作业卡，可以在数学课堂教学中拥有一次不写作业的权利.通过这种方式，学生能更加积极地开展线上课后作业.教师将现代化教育技术应用到课堂教学中，对学生的数学学习积极性以及学习效率的提升是非常有帮助的.
（四）通过现代化教育技术，做好课堂教学延伸
现代化教育技术不仅可以有效提升课堂教学效率，而且可以对课堂做无限的延伸.除了在课上应用现代化教育技术外，教师还要引导学生和家长学会应用现代化教育技术.对于小学低学段的学生，教师可以让家长学习对现代化教育技术的应用，进而使学生在家庭中深入学习.对于小学高学段的学生，教师可以让他们运用现代化教育技术进行自学.由于课堂的教学时间和容量有限，课下的学习和巩固是必不可少的，而现代化教育技术是一个良好的课下辅助工具，能使学生根据自己的实际情况和问题搜集相应的学习内容.现代化教育技术是课堂延伸非常有效的一种方式和途径.由于教材中的数学知识不可能面面俱到，而对于一些学生不太容易理解的内容，教师还需要通过现代化教育技术对知识进行拓展、延伸，从而进一步加深学生对知识的理解.例如，在教学“圆的面积”这一内容时，学生很难想象出在等分数量较大的情况下所拼接的图形是接近于长方形的.为了让学生进一步理解，教师可以借助多媒体进行演示，从而使学生直观地看出这一现象，让他们在此基础上进行圆的面积公式推理.在小学数学教学中，对于学生不太容易理解的内容，教师需要借助现代化教育技术帮助他们进行知识的拓展和延伸，从而帮助他们更加深入地理解数学知识，提升他们的数学学习水平.
四、结束语
总而言之，在新课程改革背景下，现代化教育技术的应用也愈加重要.要想推动教育的良好发展，势必在教学中进行课程改革，而现代化教育技术为改革发展提供了良好的契机.在课堂教学中，教师还要充分利用现代化教育技术，并不断改进当前在应用过程中存在的问题，更好地推进现代化教育技术的发展，进而强化小学数学教学.
【参考文献】
[1]陆亭.基于现代教育技术的小学数学课堂教学改革与创新[J].中国教育技術装备，2014（17）：31-32.
[2]臧晓梅，李后振.现代教育技术在小学数学教学中的有效运用[J].中国现代教育装备，2017（18）：59-60.
[3]刘大伟.现代教育技术在小学数学课堂教学中的应用与思考[J].小学生（下旬刊），2017（12）：34.
【关键词】小学数学;现代化教育技术;应用
现代化教育技术的应用给教学带来了一定的机遇和挑战.在教育改革背景下，传统的教学方法和教学手段都不适用，而现代化教育技术的发展为教育改革提供了更多的机会，但由于现代化教育技术的应用时间比较短，尚未摸索出一套科学的使用方法，并且存在各种各样的问题，在这种情况下，教师要充分结合现代化教育技术的特点和发展，摸索出一条小学数学与现代化教育技术相融合的道路.
一、现代化教育技术在小学数学教学中应用的意义
（一）加强学生对数学学习的兴趣
小学生比较活泼好动，如果课堂教学枯燥、乏味，没有任何趣味性，那么他们很难对数学学习感兴趣.同时，数学的逻辑思维较强，学生在数学学习中很容易遇到困难和问题，因此，学生容易对数学学习丧失耐心.在这种情况下，教师可以充分利用现代化教育技术来强化学生的数学学习兴趣和水平.与传统的课堂教学不同，这种动态式教学对学生的吸引力更强，借助现代化教育技术的教师能将知识更加生动、形象地展现在学生面前，进而刺激学生的多个感官，使学生更加积极、主动地投入教学中.例如，在学习计算题时，学生往往感觉难度较大，因此，教师可以借助现代化教育技术将计算题用动画的形式表述出来，进而使学生在视频动画的引导下自主投入知识的探索中.
（二）加深学生对数学知识的理解
数学对学生的思维能力要求相对较高.在部分抽象数学知识的学习中，一些思维较慢的学生难以跟上教师的节奏和思路，而如果不及时解决这种情况的发生，就会使学生降低学习数学的自信心.教师在小学数学教学中应用现代化教育技术就可以有效解决这个问题，借助现代化教育技术将数学知识生动、形象地展现在学生面前，使学生对数学知识有一个详细、直观的认识，从而帮助学生更加全面、系统地了解数学知识，加深学生对数学知识的理解.
（三）提升课堂教学效果
传统课堂教学效率是比较低的，学生在课上也经常出现走神、做小动作等问题，因此，教师应用现代化教育技术能使课堂教学更加生动有趣，也能在一定程度上减轻学生在课堂上走神的问题，这对课堂教学效果的提升也是非常有帮助的.
二、小学数学教学中应用现代化教育技术存在的问题
（一）应用效率相对较低
尽管如今现代化教育技术在教学中的应用是非常广泛的，学校基本上都可以做到多媒体教学，但多媒体的应用只是现代化教育技术的一种途径和方式，并不能等同于现代化教育技术，它还包含很多方面，仅是在硬件基础设施上就有各种不同的种类，更不用说软件设备了.从目前来看，小学数学教学中的教师更多的是应用多媒体课件，对其他现代化教育技术的使用率还是相对较低的.现代化教育技术对教师的要求是相对较高的，即教师需要熟练地掌握和操作各种硬件和软件.由于教师本身的教学压力相对较高，多数教师对现代化教育技术的了解相对较少，从而导致现代化教育技术在小学数学教学中的应用效率比较低.
（二）应用合理性有所欠缺
多数教师对现代化教育技术的应用比较感兴趣，也能认识到现代化教育技术在教学中的重要性.然而，部分教师对现代化教育技术的理解是比较片面的，在课堂上基本上靠投影仪或电子白板进行相应的教学，这样显然不能满足现代化教育技术的应用.现代化教育技术涉及课堂教学的方方面面，而且其形式多样化，如教师在课下布置线上作业，让学生自己利用网络进行知识的学习.目前，小学数学教学中现代化教育技术的应用还存在很大的不合理之处.
（三）应用过于形式化
现代化教育技术仅是作为辅助教学的工具，而不是课堂的主导.然而，从目前小学数学信息化教学的现状来看，教师在课堂教学中往往过于依赖现代化教育技术，而自身成为课件的解说者，课堂看似比较热闹、活跃，学生的收获却不明显，这主要是因为现代化教育技术在教学中的应用成为教学的重点，而学生的数学学习与思考没有严格落实到位，使得现代化教育技术的应用有点本末倒置.针对目前现代化教育技术在小学数学教学中存在的问题，教师还需要进一步深入研究现代化教育技术的应用，进而有效提升现代化教育技术应用的效果，从而提升学生的数学学习水平.
三、现代化教育技术在小学数学教学中的具体应用
（一）利用现代化教育技术，打造“教为辅，学为主”的教学模式
教師利用现代化教育技术最先要做的是新型课堂教学模式的构建.传统的课堂在新课程背景下暴露了很大的弊端和问题，因此，在小学数学教学中，教师要充分利用现代化教育技术构建适宜教育发展的课堂教学模式，具体可以从教师的教和学生的学两个方面入手.在教师的教方面，教师要尽量提升课堂教学的趣味性，让学生充分体会学习的乐趣，从而体验、探究数学知识.例如，在教学“分数的初步认识”这一内容时，教师可以借助多媒体教学为学生展示猪八戒分西瓜的故事，进而使学生通过动画视频的方式了解什么是分数.在这种教学模式下，教师可以为学生营造一个良好的环境和氛围.当学生观看视频之后，教师需要引导他们主动思考，进而提升他们对知识的理解.在学生的学方面，教师要充分抓住学生好动、好奇的心理，利用现代化教育技术将数学知识与学生的实际生活联系起来，引导学生自己体会、感受知识.同时，教师需要借助现代化教育技术降低数学学习的难度，将问题化难为易，进而帮助学生更好的学习和理解.此外，教师还可以利用现代化教育技术展示知识的来源过程.例如，在教学“长方形的面积”这一内容时，教师可以先通过电子白板为学生展示一个长方形，再画一个1平方的小方格，利用这个小方格填充长方形，可以按照长的方向进行填充，也可以按照宽的方向进行填充，通过这样的演示让学生清楚地看到长方形的面积是用长乘宽得来的.在现代化教育技术的应用中，教师要充分把握现代化教育技术的辅助性，进而让学生在现代化教育技术的引导下进行自主学习. （二）借助现代化教育技术，强化学生的数学思维
现代化教育技术的应用为教学发展提供了更为广阔的空间，因此，教师可以充分利用现代化教育技术，使学生更加全面、深入地了解知识，进一步拓宽学生的数学思维.除了课件的讲解外，现代化教育技术中的软件资源也是非常多的，如网上公开课、动画视频教学课以及各种学习软件的应用.在小学数学教学中，教师可以充分借助这些资源打破传统课堂时间和空间的局限性，进而使学生随时随地学习知识.通过这种多元化的手段和方式，学生的数学思维可以得到有效的提升.例如，“疯狂的数字”就是一款专为小学生设计的数学学习软件，主要分为数学专项训练和数学游戏两个板块.在教学“乘法”这一内容时，教师可以让学生在“疯狂的数字”这一数学游戏中进行相应的练习.“疯狂的数字”的游戏目标是将所有的绿色方块消除，而只有同时满足每个方块和其他方块相邻以及能够组成一个乘法等式这两个条件就可以消除.通过这个游戏，教师不仅可以强化学生的数学思维能力，而且可以让学生熟记乘法口诀.随着信息技术的发展，有关教育的应用软件也越来越多，因此，教师不要仅局限于多媒体教学，还可以结合小学数学内容为学生挖掘更多有趣的网络学习资源，进而帮助学生更好地掌握数学知识.现代化教育技术是非常多元化的.在教学过程中，教师也要善于应用这些技术和手段.这种图文结合、动画视频等形式更容易取得良好的教学效果，有利于小学生思考.
（三）应用现代化教育技术，构建数学智慧课堂
智慧课堂是基于信息技术下的一种教学理念.智慧课堂的构建可以在极大程度上提升教学效率，使学生的数学学习效果得到最大化的提升.因此，在小学数学教学中，教师还需要应用现代化教育技术构建数学智慧课堂，从而进一步强化学生的数学学习水平.智慧课堂是要充分利用一切现代化教育技术为课前、课中、课后提供全方位的服务，进而强化学生的知识学习.例如，在教学“多边形的面积”这一内容时，首先，教师可以利用微课的形式为学生录制预习导案，让学生进行预习，进而对课堂所要讲解的内容有一个全面的了解.同时，在预习的过程中，教师可以先让学生自主推导一个平行四边形、三角形、梯形以及组合图形的面积求解.其次，在课堂讲解的过程中，教师可以借助多媒体的方式为学生进一步演示面积求解的推导过程.最后，教师可以为学生设计线上课后作业.小学生对传统的作业方式兴致不高，因此，教师可以将作业设计成“闯关型”或“任务型”的方式.又如，在教学“表内乘法（一）”这一内容时，教师可以采用“任务型”的线上练习方式，即学生每完成10道乘法计算题并且全部计算正常就可以得到一朵小红花的奖励，而10个小红花可以兑换一张免作业卡，可以在数学课堂教学中拥有一次不写作业的权利.通过这种方式，学生能更加积极地开展线上课后作业.教师将现代化教育技术应用到课堂教学中，对学生的数学学习积极性以及学习效率的提升是非常有帮助的.
（四）通过现代化教育技术，做好课堂教学延伸
现代化教育技术不仅可以有效提升课堂教学效率，而且可以对课堂做无限的延伸.除了在课上应用现代化教育技术外，教师还要引导学生和家长学会应用现代化教育技术.对于小学低学段的学生，教师可以让家长学习对现代化教育技术的应用，进而使学生在家庭中深入学习.对于小学高学段的学生，教师可以让他们运用现代化教育技术进行自学.由于课堂的教学时间和容量有限，课下的学习和巩固是必不可少的，而现代化教育技术是一个良好的课下辅助工具，能使学生根据自己的实际情况和问题搜集相应的学习内容.现代化教育技术是课堂延伸非常有效的一种方式和途径.由于教材中的数学知识不可能面面俱到，而对于一些学生不太容易理解的内容，教师还需要通过现代化教育技术对知识进行拓展、延伸，从而进一步加深学生对知识的理解.例如，在教学“圆的面积”这一内容时，学生很难想象出在等分数量较大的情况下所拼接的图形是接近于长方形的.为了让学生进一步理解，教师可以借助多媒体进行演示，从而使学生直观地看出这一现象，让他们在此基础上进行圆的面积公式推理.在小学数学教学中，对于学生不太容易理解的内容，教师需要借助现代化教育技术帮助他们进行知识的拓展和延伸，从而帮助他们更加深入地理解数学知识，提升他们的数学学习水平.
四、结束语
总而言之，在新课程改革背景下，现代化教育技术的应用也愈加重要.要想推动教育的良好发展，势必在教学中进行课程改革，而现代化教育技术为改革发展提供了良好的契机.在课堂教学中，教师还要充分利用现代化教育技术，并不断改进当前在应用过程中存在的问题，更好地推进现代化教育技术的发展，进而强化小学数学教学.
【参考文献】
[1]陆亭.基于现代教育技术的小学数学课堂教学改革与创新[J].中国教育技術装备，2014（17）：31-32.
[2]臧晓梅，李后振.现代教育技术在小学数学教学中的有效运用[J].中国现代教育装备，2017（18）：59-60.
[3]刘大伟.现代教育技术在小学数学课堂教学中的应用与思考[J].小学生（下旬刊），2017（12）：34.