合唱艺术是一种互相配合、互相协作的集体艺术,它要求歌唱群体音响的高度统一与协调,人声作为合唱艺术的表现工具,有着其独特的优越性,能够最直接地表达音乐作品中的思想情感。因此,在小学阶段让孩子们参加合唱训练,无论从提高他们的音乐修养,丰富其想象力,以及演唱能力和表演能力的提高,加强他们的协作精神和集体荣誉感,都是大有裨益的。
　　那么,如何组织培养好小学合唱教学呢?
　　一、提高学生对合唱的兴趣
　　兴趣是最好的老师,推动学生积极学习有强大动力。小学生喜欢在音乐中律动,感知音乐,以律动来表现音乐,小学生的视觉感知往往要比听觉感知快。所以从他们喜欢的律动着手,通过视觉上一目了然的动作带他们走进多声部合唱艺术。
　　加强合唱欣赏,培养合唱兴趣。在训练合唱中,我经常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品,仔细聆听各个声部的旋律,训练他们的耳朵,提高合唱的听觉能力,让他们从音乐本身的旋律中体会到合唱艺术的美,以此来培养学生对合唱的兴趣。
　　二、趣味性合唱技能教学策略
　　合唱艺术是一门抽象的艺术,学习起来存在一些困难,并且很多演唱技能是看不见摸不着,完全依靠歌唱者的感觉来维系内外听觉的平衡。因此,在进行合唱训练上,让合唱教学植根于生活,并采用形象的比喻、生动的语言、让学生快乐地参与到合唱学习中去,并成为欣赏美、感受美、表现美的小主人。例如:肢体运动练呼吸,可以把孩子们带入到特定的想象情境中:“在公园里,玫瑰花开得红艳艳的,我们会忍不住去闻闻它的清香,指导学生自然、平和的呼吸。”趣味节奏训练,音乐来源于生活,让学生尝试在生活中探询节奏。如:让学生模仿大家最熟悉的动物的叫声,“小猫怎样叫,喵喵”一下子教室里成了“动物狂欢节”,同学们争先恐后地要求表演。
　　三、培养合唱意识、团结协作
　　在合唱训练中,我们首先让学生意识到合唱是一种典型的集体艺术,其统一性和整体性取决于小学合唱队员良好的素质,要调试好小学合唱队的声音,队员之间强烈的相互配合意识及集体的凝聚力是成败的关键。让这种理念每时每刻都贯穿在孩子们心中,教师也要做到勤提醒、多示范,告诉学生在练习过程中,不能只管自己声部,还要学会听到其他声部组成的和声效果。
　　总之,合唱是声乐艺术中的一朵奇葩,需要我们用心去体会,每一位音乐老师都有责任为普及校园文化做出贡献,勇于探索,大胆创新,突破难点,让合唱艺术在小学生中不断地发展,形成人人爱合唱,个个会合唱的良好氛围,使我们的孩子尽早走进合唱艺术的世界。
　　作者单位:江苏省张家港市大新中心小学