【摘 要】
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音乐是艺术学科,其本身的非语义性和不确定性使它具有区别于其他学科的学习方式——感受于体验。因此,学生音乐综合素质的评价不能只限于结果的评价,而更应着眼于情感态度与
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音乐是艺术学科,其本身的非语义性和不确定性使它具有区别于其他学科的学习方式——感受于体验。因此,学生音乐综合素质的评价不能只限于结果的评价,而更应着眼于情感态度与价值观等方面的指标,即"建立促进学生全面发展的评价体系"。通过"音乐小擂台",给每位学生一个战事舞台的机会.鼓励学生积极参与,展示学生的综合才艺,激发了学生的表演潜能,变"要我唱"为"我要唱",在艺术实践活动中使学生享受到美的愉悦和情感的陶。既达到了考查学生音乐知识和才艺能力的目的,又培养了学生如何尊重别人,欣赏别人,为别人喝彩的美德,还给紧张的学习生活增添了绚丽的色彩。
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