【摘 要】
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数学素养一直是全球数学教育关注的焦点之一，也是各国（地区）课程改革与深化的核心。台湾于2013年5月发布《数学素养向度建议文》，该报告设定了现在完成12年基本教育的18岁台湾学
【基金项目】
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2010年教育部人文社会科学研究规划基金资助项目;
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数学素养一直是全球数学教育关注的焦点之一，也是各国（地区）课程改革与深化的核心。台湾于2013年5月发布《数学素养向度建议文》，该报告设定了现在完成12年基本教育的18岁台湾学生于10年后面对社会挑战应具备的“数学素养”，确定了提升数学素养的四大目标，以及落实目标应遵循的6个行动方案原则。其数学素养概念准确、本土化特点突出，目标具体、可操作性与执行力强等都值得中国大陆学习借鉴。
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