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本文以300名高职在校学生为研究对象,采用Ochse和Plug所编制的自我认同感量表、孙云刚编制的影响高职学生自我认同感的量表以及自编的学习兴趣问卷,对高职学生的自我认同感与学习兴趣的关系进行了研究。结果发现：（1）高职学生的自我认同感状态处于中游水平;（2）高职学生的学习兴趣一般;（3）自我认同感与学习兴趣之间有显著的相关性,自我认同感越高,学习兴趣越高。⑷国家政策、专业就业、同学朋友和学校特色是影响高职学生自我认同感与学习兴趣的共同因素。研究表明,提高高职学生的自我认同感有助于增强学生的学习兴趣。本文