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以“牛顿第二定律”的教学设计为案例，论述如何利用生活体验、认知冲突、物理实验、生活实例及多媒体技术来创设问题情境，激发学生探究．
精心创设问题情境激发学生主动探究——“牛顿第二定律”教学设计
【摘 要】
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以“牛顿第二定律”的教学设计为案例，论述如何利用生活体验、认知冲突、物理实验、生活实例及多媒体技术来创设问题情境，激发学生探究．
【机 构】
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姜堰市第二中学
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2013年3期
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