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解读STEAM教学模式内涵,并在此基础上以大学计算机公共课《数据库技术及应用》为例,构建该模式的实施路径模型从而为丰富课堂教学形式提供积累。结合具体案例设计并将模型加以应用,从信息素养和教学模式满意度角度对其应用效果进行分析。综合模式内涵、学科特点、实践经验等对STEAM教学模式的进一步发展提供优化策略。