随着素质教育的深入推进和课程改革步伐的加大，几年来，学校本着“对学生的一生发展负责，培育合格人才，让社会满意”的办学理念，坚持特色办学，努力把学校建设为师生喜欢，社会满意的和谐校园。
　　
　　培育良好的校风
　　学校从遵规守纪，尊师重教教育做起，引导学生养成品行端正、爱国爱家的良好风尚。为了引导学生迈好高中学习生活第一步，在每一届新生正式开课前，安排为期一周的军训活动，对学生进行基本的训练，养成大型活动列队有序进、退场的习惯；开展校园安全演练活动，帮助全体学生掌握应急避险的方法，熟悉学校紧急疏散的程序和线路，确保应急避险工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全体学生的安全。同时，通过演练活动培养学生团队意识、团结互助，提高应急反应能力和自救能力。而另一方面强化学习学校的各种规章制度，熟悉各种行为规范，为未来的学习生活做好思想上的准备。
　　为营造温馨、和谐的育人环境，学校以橱窗、黑板报、校园广播等为载体，开展形式多样、内容丰富的专题德育活动，丰富校园文化生活，激发学生的爱国热情。运用主题班会、文艺演出等形式，组织学生自我宣传、自我教育，强化法制、安全观念，使学生学法、懂法、守法，提高了每个学生遵纪守法的自觉性，学校常规管理进一步加强，育人环境进一步改善。
　　
　　树立良好的行为规范
　　学校对班级工作的实施、学生日常行为规范的养成提出了明确要求和评价标准。教育处会同各年级做好班级量化考评工作，将考评结果作为评价班级工作的重要依据，并且学校管理人员全天24小时值班，做好对学生日常学习、生活的引导、管理，尤其加强对学生午休、就寝等管理，基本杜绝了违纪现象。
　　以学生为本，注重疏导和关怀
　　重视对学生的心理咨询、辅导，及时化解学生心理障碍，避免问题的产生。学校成立了心理咨询室，配备了专职的心理辅导教师，对问题学生，心理辅导教师给予特别关注，并与班主任、任课教师一起化解学生心理矛盾。通过齐抓共管，形成合力，帮助学生走上正常、健康、快乐的学习、生活之路。
　　
　　用学科教学完善学生的人格
　　学校通过课程传授，利用学术性科目所蕴涵的丰富的伦理内容，对学生进行人生观、价值观的教育，通过阅读、研究、写作和讨论发展学生的认知能力。图书馆选购了大批文质兼美的图书，鼓励学生阅读，陶冶学生的情操。
　　在校园里，无论学生的学习基础如何，家庭背景如何，教师面向全体学生教学，以“没有教不好的学生”为理念，坚持“优生不放纵，差生不放弃”的原则，实施分类推进、分层教学策略，在教学中采取低起点、小台阶、循序渐进的原则，认真分析学情，紧紧抓住课堂教学这个主阵地，从限制课堂上单向讲授的时间入手，大胆创新，学习推广以“先学后教，当堂训练”为基本结构、以学生自由学习为中心的课堂教学模式，把课堂真正地还给学生，让学生全身心地投入到学习中，使所有学生有问题问，敢问问题，使问问题成为一种风气。在此基础上，又从培养学生学习习惯入手，鼓励学生大胆创新和实践，使学生学习变得自觉、主动。
　　
　　积极拓宽办学渠道，为每位学生成才开辟更广阔的道路
　　学校从学生实际出发，在办好普通高中班的基础上，发挥优势，开展音、体、美、播音主持专业特色教学。初步形成了普教、艺教相结合的办学格局。针对我校学生基础非常薄弱的现状，学校向学生提出了“突出一个学科，带动其他学科，至少学好三个学科”的口号，使全体学生在学习的过程中都体验到成功感。教师对优生弱势学科重点辅导，对学困生善于引导，经过不懈努力，各年级学生学习成绩进步幅度大，学困生转化成效显著。增强了学生上进的信心与动力，知难而进，刻苦学习的风气越来越浓厚。
　　
　　加强设施建设，不断加大投入力度
　　学校先后建成了标准的理化生实验室、微机室、多媒体教室、图书室、阅览室、电子阅览室，达到了省一级图书馆建设标准。在近两年举行的全市统考和学考中，本校学生均取得了优异的成绩，高考上线率逐年提高，2008、2009和2010连续3年获“迁安市高考工作先进单位”“唐山市高考强校”的荣誉称号。
　　
　　（作者单位：河北省迁安市杨店子高级中学）