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随着素质教育的深入推进和课程改革步伐的加大,几年来,学校本着“对学生的一生发展负责,培育合格人才,让社会满意”的办学理念,坚持特色办学,努力把学校建设为师生喜欢,社会满意的和谐校园。
培育良好的校风
学校从遵规守纪,尊师重教教育做起,引导学生养成品行端正、爱国爱家的良好风尚。为了引导学生迈好高中学习生活第一步,在每一届新生正式开课前,安排为期一周的军训活动,对学生进行基本的训练,养成大型活动列队有序进、退场的习惯;开展校园安全演练活动,帮助全体学生掌握应急避险的方法,熟悉学校紧急疏散的程序和线路,确保应急避险工作能快速、高效、有序地进行,从而最大限度地保护全体学生的安全。同时,通过演练活动培养学生团队意识、团结互助,提高应急反应能力和自救能力。而另一方面强化学习学校的各种规章制度,熟悉各种行为规范,为未来的学习生活做好思想上的准备。
为营造温馨、和谐的育人环境,学校以橱窗、黑板报、校园广播等为载体,开展形式多样、内容丰富的专题德育活动,丰富校园文化生活,激发学生的爱国热情。运用主题班会、文艺演出等形式,组织学生自我宣传、自我教育,强化法制、安全观念,使学生学法、懂法、守法,提高了每个学生遵纪守法的自觉性,学校常规管理进一步加强,育人环境进一步改善。
树立良好的行为规范
学校对班级工作的实施、学生日常行为规范的养成提出了明确要求和评价标准。教育处会同各年级做好班级量化考评工作,将考评结果作为评价班级工作的重要依据,并且学校管理人员全天24小时值班,做好对学生日常学习、生活的引导、管理,尤其加强对学生午休、就寝等管理,基本杜绝了违纪现象。
以学生为本,注重疏导和关怀
重视对学生的心理咨询、辅导,及时化解学生心理障碍,避免问题的产生。学校成立了心理咨询室,配备了专职的心理辅导教师,对问题学生,心理辅导教师给予特别关注,并与班主任、任课教师一起化解学生心理矛盾。通过齐抓共管,形成合力,帮助学生走上正常、健康、快乐的学习、生活之路。
用学科教学完善学生的人格
学校通过课程传授,利用学术性科目所蕴涵的丰富的伦理内容,对学生进行人生观、价值观的教育,通过阅读、研究、写作和讨论发展学生的认知能力。图书馆选购了大批文质兼美的图书,鼓励学生阅读,陶冶学生的情操。
在校园里,无论学生的学习基础如何,家庭背景如何,教师面向全体学生教学,以“没有教不好的学生”为理念,坚持“优生不放纵,差生不放弃”的原则,实施分类推进、分层教学策略,在教学中采取低起点、小台阶、循序渐进的原则,认真分析学情,紧紧抓住课堂教学这个主阵地,从限制课堂上单向讲授的时间入手,大胆创新,学习推广以“先学后教,当堂训练”为基本结构、以学生自由学习为中心的课堂教学模式,把课堂真正地还给学生,让学生全身心地投入到学习中,使所有学生有问题问,敢问问题,使问问题成为一种风气。在此基础上,又从培养学生学习习惯入手,鼓励学生大胆创新和实践,使学生学习变得自觉、主动。
积极拓宽办学渠道,为每位学生成才开辟更广阔的道路
学校从学生实际出发,在办好普通高中班的基础上,发挥优势,开展音、体、美、播音主持专业特色教学。初步形成了普教、艺教相结合的办学格局。针对我校学生基础非常薄弱的现状,学校向学生提出了“突出一个学科,带动其他学科,至少学好三个学科”的口号,使全体学生在学习的过程中都体验到成功感。教师对优生弱势学科重点辅导,对学困生善于引导,经过不懈努力,各年级学生学习成绩进步幅度大,学困生转化成效显著。增强了学生上进的信心与动力,知难而进,刻苦学习的风气越来越浓厚。
加强设施建设,不断加大投入力度
学校先后建成了标准的理化生实验室、微机室、多媒体教室、图书室、阅览室、电子阅览室,达到了省一级图书馆建设标准。在近两年举行的全市统考和学考中,本校学生均取得了优异的成绩,高考上线率逐年提高,2008、2009和2010连续3年获“迁安市高考工作先进单位”“唐山市高考强校”的荣誉称号。
(作者单位:河北省迁安市杨店子高级中学)
培育良好的校风
学校从遵规守纪,尊师重教教育做起,引导学生养成品行端正、爱国爱家的良好风尚。为了引导学生迈好高中学习生活第一步,在每一届新生正式开课前,安排为期一周的军训活动,对学生进行基本的训练,养成大型活动列队有序进、退场的习惯;开展校园安全演练活动,帮助全体学生掌握应急避险的方法,熟悉学校紧急疏散的程序和线路,确保应急避险工作能快速、高效、有序地进行,从而最大限度地保护全体学生的安全。同时,通过演练活动培养学生团队意识、团结互助,提高应急反应能力和自救能力。而另一方面强化学习学校的各种规章制度,熟悉各种行为规范,为未来的学习生活做好思想上的准备。
为营造温馨、和谐的育人环境,学校以橱窗、黑板报、校园广播等为载体,开展形式多样、内容丰富的专题德育活动,丰富校园文化生活,激发学生的爱国热情。运用主题班会、文艺演出等形式,组织学生自我宣传、自我教育,强化法制、安全观念,使学生学法、懂法、守法,提高了每个学生遵纪守法的自觉性,学校常规管理进一步加强,育人环境进一步改善。
树立良好的行为规范
学校对班级工作的实施、学生日常行为规范的养成提出了明确要求和评价标准。教育处会同各年级做好班级量化考评工作,将考评结果作为评价班级工作的重要依据,并且学校管理人员全天24小时值班,做好对学生日常学习、生活的引导、管理,尤其加强对学生午休、就寝等管理,基本杜绝了违纪现象。
以学生为本,注重疏导和关怀
重视对学生的心理咨询、辅导,及时化解学生心理障碍,避免问题的产生。学校成立了心理咨询室,配备了专职的心理辅导教师,对问题学生,心理辅导教师给予特别关注,并与班主任、任课教师一起化解学生心理矛盾。通过齐抓共管,形成合力,帮助学生走上正常、健康、快乐的学习、生活之路。
用学科教学完善学生的人格
学校通过课程传授,利用学术性科目所蕴涵的丰富的伦理内容,对学生进行人生观、价值观的教育,通过阅读、研究、写作和讨论发展学生的认知能力。图书馆选购了大批文质兼美的图书,鼓励学生阅读,陶冶学生的情操。
在校园里,无论学生的学习基础如何,家庭背景如何,教师面向全体学生教学,以“没有教不好的学生”为理念,坚持“优生不放纵,差生不放弃”的原则,实施分类推进、分层教学策略,在教学中采取低起点、小台阶、循序渐进的原则,认真分析学情,紧紧抓住课堂教学这个主阵地,从限制课堂上单向讲授的时间入手,大胆创新,学习推广以“先学后教,当堂训练”为基本结构、以学生自由学习为中心的课堂教学模式,把课堂真正地还给学生,让学生全身心地投入到学习中,使所有学生有问题问,敢问问题,使问问题成为一种风气。在此基础上,又从培养学生学习习惯入手,鼓励学生大胆创新和实践,使学生学习变得自觉、主动。
积极拓宽办学渠道,为每位学生成才开辟更广阔的道路
学校从学生实际出发,在办好普通高中班的基础上,发挥优势,开展音、体、美、播音主持专业特色教学。初步形成了普教、艺教相结合的办学格局。针对我校学生基础非常薄弱的现状,学校向学生提出了“突出一个学科,带动其他学科,至少学好三个学科”的口号,使全体学生在学习的过程中都体验到成功感。教师对优生弱势学科重点辅导,对学困生善于引导,经过不懈努力,各年级学生学习成绩进步幅度大,学困生转化成效显著。增强了学生上进的信心与动力,知难而进,刻苦学习的风气越来越浓厚。
加强设施建设,不断加大投入力度
学校先后建成了标准的理化生实验室、微机室、多媒体教室、图书室、阅览室、电子阅览室,达到了省一级图书馆建设标准。在近两年举行的全市统考和学考中,本校学生均取得了优异的成绩,高考上线率逐年提高,2008、2009和2010连续3年获“迁安市高考工作先进单位”“唐山市高考强校”的荣誉称号。
(作者单位:河北省迁安市杨店子高级中学)