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为了发挥学生学习的主动性,丰富传统课堂教学,实现学生为主体的教学理念,目前越来越多的大学英语课堂都采取了分小组的教学模式。民办高校的学生个体差异性大,英语水平普遍不高,采用较为灵活的分组教学具有一定的优势,但同时也存在一些问题。本文就该模式的课堂教学流程、优势和应该注意的相关问题展开探讨,以期对大学英语教学起到一定的借鉴作用。