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在该论文的上篇,作者在对建构主义的教育思想和认识论进行认真反思的基础上,提出了新的观点;建构主义的教育思想不应是“以学生为中心”,而应是“主导——主体相结合”;建构主义的认识论不应是主观主义,而应是主客观统一。在下篇中,作者就“是否将建构主义作为指导当前教育深化改革的主要理论基础”这一当前教育界争议颇多的焦点问题作了深刻的论述,指出:针对我国的现状,今后一段时间内,适当提倡建构主义还是完全必要的,正确的,但是必须注意,应该但是导建立在“主客观统一”认识论和“主导——主体相结合”教育思想基础上的新型建构主义