【摘 要】
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长期以来,教师较多地重视作业的短期功利价值,不太顾及长远的教育价值。对如何开发与利用数学作业来培养学生正确的数学观念,促进学生主动探究,培养数学能力进行一些探究。
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长期以来,教师较多地重视作业的短期功利价值,不太顾及长远的教育价值。对如何开发与利用数学作业来培养学生正确的数学观念,促进学生主动探究,培养数学能力进行一些探究。
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