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摘要：达斡尔族作为一个有着悠久民族历史的地方性民族之一，其民歌是民族发展中传统的文化精髓之一，具有划时代意义的代表性。从内容上来看，其从不同的角度重点诠释了达斡尔族与众不同的历史风貌以及文化内涵，将文学、历史以及艺术等多个领域的知识文化融入到了民歌之中流传下来，一定程度上填充了达斡尔族民族缺少独有民族文化的历史性缺憾。本文从达斡尔族民歌的内涵以及特点出发，简要分析其民歌的艺术性和价值性，以此为背景概述达斡尔族民歌进入高校传承的重要意义。
关键词：达斡尔族 民族 高校
一、达斡尔族民歌概述
作为我国北方少数民族之一，达斡尔族在民族历史上一直以其独特的生活以及文化内涵受到了广泛的关注。在音乐艺术领域，达斡尔族有着其别具一格的音乐艺术形态以及音乐表现方式，无论是精神文化还是物质文化都可以通过民族音乐被深度地展现出来。在此音乐背景影响下，达斡尔族的民歌旋律性极强，对于民族生活的原始形态以及原始方式都进行了深度的展现，作为基于劳动中产生的民歌，去节奏性的韵律正是达斡尔族精髓所在。在达斡尔民歌的发展中，其族人以原始自然为基础，通过民歌重点诠释了不同社会时期民族发展的基础性文化内容。
一般来说，达斡尔族民歌可以根据其创作题材进行基本的分类，无论是生活类、爱情类、斗争类都能够全面展示达斡尔族在发展过程中对于时代变化所展现出的人格与民族品质。从民歌体裁上来划分的话，无论何种演唱方式都是其民族文化的结晶，与传统主流民族音乐形式不同的是，其民歌以夸张的方式对于音乐进行了神秘色彩的再塑造，保证了民间的音乐旋律和曲调都能够与达斡尔族的民族情怀相结合，准确地展现出民族的热情。在这样的达斡尔族民歌音乐风格之下，对于民歌这一艺术的传承也就成为了民族音乐历史上重要的内容，只有将其民歌特征和基本艺术形式都完整地保留下来，才能够保证属于达斡尔这一民族的文化艺术瑰宝能够不被历史的尘埃所埋没，保证在中华民族灿烂的音乐历史文化中达斡尔民族能够以其独创的民歌内涵占据一席之地。所以，在当地高校根据相关的教学现状将达斡尔族的民歌与教学内容进行深度的融合就有着其自身独特的艺术和民族保护意义，其必要性不言而喻。
二、达斡尔民歌的艺术独特性
对于民族音乐发展来说，保护音乐的多样性就是保证从多个角度完善基础性的音乐种类，使在历史发展中民族音乐所呈现出来的艺术特点能够被进一步地展现出来。所以，对于达斡尔民族音乐来说，其民族艺术的独特性拥有其必要的保护价值，在当前音乐多样化发展的今天，深度探析达斡尔民歌艺术，就能够快速总结其音乐发展的规律与趋势。
（一）颤音
对于达斡尔民歌来说，其歌唱中所拥有的颤音就是民族艺术的鲜明展现方式，演唱者利用喉咙的颤动来完成对于中低音区的划分，能够保证其较慢的频率能够为达斡尔族民歌增加自身的独特性和区分性，以保证更加深度地诠释出在民歌中所蕴含的民族文化。在颤音之中，苦腔被称为二度颤音，因为演唱者根据尾部的长音来拉长音乐的乐感，就能够保证在歌曲演唱中其有的悲伤、难过的心理情绪被深度地展现出来，保证其音调能够符合达斡尔民族对于音乐的题材追求和深刻诠释。
（二）起音
对于达斡尔民歌来说，起音是最能够反映其民族音乐特色的艺术演唱元素，根据达斡尔民族的语言因素，其所拥有的重音就能够在演唱的时候形成先重后轻的音乐旋律，保证特别的演唱元素能够在音乐发生的时候形成欲言又止的感觉，这样能够保证在起音在中低音区进行运用的过程中标胶符合音区的音乐特点。根据《情歌》这个民歌曲目进行分析，我们就可以发现演唱者在依靠自身的喉部嗓音进行起音的状态时候，声音具有一定的交融性，保证了在自身音域的影响下令民歌听起来更为辽阔和宽广，保证了刚柔并济的感觉能够符合达斡尔民族对于民歌音乐的设定。
（三）收音
与起音相比，收音在达斡尔民歌的音乐演唱中主要起到了对于民歌音乐曲目结束时的装饰收音作用，保证在颤音的影响下收音能够令音乐以较直的声音准确的落在音乐的后部，保证快速结束颤音的频率。在达斡尔民歌之中，这样的收音方式使乐句之间的间隔能够更加的连贯，保证了在进行音乐接受的时候能够减少曲目演唱的突兀之感。
三、达斡尔民歌进入高校课堂的必要性
通过对于达斡尔音乐的独特性进行分析，我们可以准确地认知到在当前的音乐发展和教育环境背景下，大力传统达斡尔民族的独特性音乐，能够使学生更加深刻地了解历史发展中达斡尔民族的艺术文化，保证其能够在音乐历史上被大众所认可和接受，在音乐进行发展和创作的过程中可以进一步应用到达斡尔民歌的形式和特色进行再创作，进而丰富我国的音乐文化。下面我们从文化传承、音乐多样化丰富以及学生的角度对于达斡尔民歌进行高校课堂的必要性进行分析和探讨。
（一）文化传承必要性
在我国当前的时代发展过程中，随着现代化进程的加快，越来越少的人试图去了解和探索在民族文化中所蕴含的艺术文化精髓。对于音乐艺术发展来说，达斡尔民族的民歌文化是一个民族的时代缩影，代表着在一段时间内达斡尔民族的自我提升和生活习俗。在这样的文化背景下，将达斡尔民歌在高校课堂上进行科普和教学，有利于当地的学生从书本和课堂上更多地获取达斡尔民族和民歌内容的知识，保证在知识学习的过程中快速提升对于达斡尔这一民族的好奇心，保证能够在学习和思考中对于相关领域的文化知识进行探索，这样一系列的活动和了解就能够真正保证达斡尔民族的文化传承以大学课堂为基点完成基本的发展和渗透。
从文化传承的角度来看，任何一种拥有民族文化色彩以及历史文化积淀的民族艺术形式都应该被当地的高校所认可和接受，只有以民族传承地为基础对于当地民族文化进行发扬与传播，才能够真正保证民族艺术文化能够在当前的时代发挥其重要的艺术作用，保证能够受到大学生的认可和尊重。 （二）音乐多样化必要性
对于我国音乐艺术来说，民族文化就是音乐历史的再发展，只有以民族文化为内涵，保证在音乐发展的过程中多个角度的吸取民族文化的经典内容，才能够使我国的音乐展现其艺术独特性，保证音乐的发展能够在顺应时代要求的情况下还能够与历史音乐文化相融合。对于达斡尔民族民歌来说，其民歌演唱形式的独特性、表现形式的独特性以及题材的丰富性斗士需要保证我国音乐艺术多样化的基础，无论是收音、起音还是颤音，都能够保证达斡尔民族的艺术特色在这样的内容中被诠释出来，所以在当地的高校课堂中引入达斡尔民族民歌的内容，就能够保证音乐的多样化被进一步的完善，使学生在了解和学习达斡尔民歌特点的同时，还能够以其艺术元素进行音乐创作和传播，保证达斡尔民族音乐艺术能够为我国音乐多样化提供自身的贡献。
在音乐多样化的发展进程中，就需要以达斡尔民族为例的多个民族对于自身音乐艺术进行全方位地推广，以当地高校为音乐艺术发源的起点，在课堂等知识传播渠道中深度推广自我民族的特色，以此来保证音乐多样化发展能够以高校课堂为发扬点、以民族音乐文化为传承内容快速提升起来。
（三）学生需求的必要性
在达斡尔民族民歌在高校课堂进行应用的过程中，学生也是其民族文化的受益者之一。一般来说，高校课堂正是学生提升自我艺术情操、丰富自身眼界的重要地点，其课堂需要能够引入多样民族文化为学生提供音乐理解、学习甚至创作的基础和动力。达斡尔民族作为一个渊源流长的艺术民族，其自身就拥有深厚的文化内涵，所以学生能够从民歌艺术中领悟中更多对于历史文化、经典艺术的感悟，保证自我知识认知和艺术领域能够因为达斡尔民族民歌得到扩展。
对于学生来说，高校课堂引入达斡尔民族民歌，不仅是对于民族文化的另一种传承，更多的是对于自我兴趣的激发和能力的提升，只有保证让学生更多地接触经典文化，才能够从多个角度提升学生的学习能力和理解能力，深度扩展知识面。
四、结语
总体来说，在达斡尔民族文化中，其民歌文化是极具代表性的艺术内容之一，在民歌演唱中所拥有的艺术表现独特性，能够深度提升音乐领域的多样性。所以在这样的艺术背景之下，在当地的高校引入达斡尔民歌文化拥有非常重要的意义，能够保证艺术领域的完整。
基金项目：
本文为2015年呼伦贝尔学院高校教育科学研究课题立项：达斡尔族民歌引进高校课堂的必要性分析——以呼伦贝尔学院为例，本文为阶段性成果。
参考文献：
[1]刘世昌.达斡尔族民歌的体裁形式和旋法特点[J].艺术教育，2007，（10）.
[2]佟占文.达斡尔族与科尔沁蒙古族萨满乐器比较[J].内蒙古大学艺术学院学报，2006，（02）.
[3]敖勒·晓巴.达斡尔族音乐回顾与思考[J].内蒙古艺术，1998，（02）.
[4]铁宏，乌兰托娅.达斡尔族民歌旋律发展手法的研究——顶真式手法的运用[J].内蒙古师大学报（哲学社会科学版），1998，（06）.
关键词：达斡尔族 民族 高校
一、达斡尔族民歌概述
作为我国北方少数民族之一，达斡尔族在民族历史上一直以其独特的生活以及文化内涵受到了广泛的关注。在音乐艺术领域，达斡尔族有着其别具一格的音乐艺术形态以及音乐表现方式，无论是精神文化还是物质文化都可以通过民族音乐被深度地展现出来。在此音乐背景影响下，达斡尔族的民歌旋律性极强，对于民族生活的原始形态以及原始方式都进行了深度的展现，作为基于劳动中产生的民歌，去节奏性的韵律正是达斡尔族精髓所在。在达斡尔民歌的发展中，其族人以原始自然为基础，通过民歌重点诠释了不同社会时期民族发展的基础性文化内容。
一般来说，达斡尔族民歌可以根据其创作题材进行基本的分类，无论是生活类、爱情类、斗争类都能够全面展示达斡尔族在发展过程中对于时代变化所展现出的人格与民族品质。从民歌体裁上来划分的话，无论何种演唱方式都是其民族文化的结晶，与传统主流民族音乐形式不同的是，其民歌以夸张的方式对于音乐进行了神秘色彩的再塑造，保证了民间的音乐旋律和曲调都能够与达斡尔族的民族情怀相结合，准确地展现出民族的热情。在这样的达斡尔族民歌音乐风格之下，对于民歌这一艺术的传承也就成为了民族音乐历史上重要的内容，只有将其民歌特征和基本艺术形式都完整地保留下来，才能够保证属于达斡尔这一民族的文化艺术瑰宝能够不被历史的尘埃所埋没，保证在中华民族灿烂的音乐历史文化中达斡尔民族能够以其独创的民歌内涵占据一席之地。所以，在当地高校根据相关的教学现状将达斡尔族的民歌与教学内容进行深度的融合就有着其自身独特的艺术和民族保护意义，其必要性不言而喻。
二、达斡尔民歌的艺术独特性
对于民族音乐发展来说，保护音乐的多样性就是保证从多个角度完善基础性的音乐种类，使在历史发展中民族音乐所呈现出来的艺术特点能够被进一步地展现出来。所以，对于达斡尔民族音乐来说，其民族艺术的独特性拥有其必要的保护价值，在当前音乐多样化发展的今天，深度探析达斡尔民歌艺术，就能够快速总结其音乐发展的规律与趋势。
（一）颤音
对于达斡尔民歌来说，其歌唱中所拥有的颤音就是民族艺术的鲜明展现方式，演唱者利用喉咙的颤动来完成对于中低音区的划分，能够保证其较慢的频率能够为达斡尔族民歌增加自身的独特性和区分性，以保证更加深度地诠释出在民歌中所蕴含的民族文化。在颤音之中，苦腔被称为二度颤音，因为演唱者根据尾部的长音来拉长音乐的乐感，就能够保证在歌曲演唱中其有的悲伤、难过的心理情绪被深度地展现出来，保证其音调能够符合达斡尔民族对于音乐的题材追求和深刻诠释。
（二）起音
对于达斡尔民歌来说，起音是最能够反映其民族音乐特色的艺术演唱元素，根据达斡尔民族的语言因素，其所拥有的重音就能够在演唱的时候形成先重后轻的音乐旋律，保证特别的演唱元素能够在音乐发生的时候形成欲言又止的感觉，这样能够保证在起音在中低音区进行运用的过程中标胶符合音区的音乐特点。根据《情歌》这个民歌曲目进行分析，我们就可以发现演唱者在依靠自身的喉部嗓音进行起音的状态时候，声音具有一定的交融性，保证了在自身音域的影响下令民歌听起来更为辽阔和宽广，保证了刚柔并济的感觉能够符合达斡尔民族对于民歌音乐的设定。
（三）收音
与起音相比，收音在达斡尔民歌的音乐演唱中主要起到了对于民歌音乐曲目结束时的装饰收音作用，保证在颤音的影响下收音能够令音乐以较直的声音准确的落在音乐的后部，保证快速结束颤音的频率。在达斡尔民歌之中，这样的收音方式使乐句之间的间隔能够更加的连贯，保证了在进行音乐接受的时候能够减少曲目演唱的突兀之感。
三、达斡尔民歌进入高校课堂的必要性
通过对于达斡尔音乐的独特性进行分析，我们可以准确地认知到在当前的音乐发展和教育环境背景下，大力传统达斡尔民族的独特性音乐，能够使学生更加深刻地了解历史发展中达斡尔民族的艺术文化，保证其能够在音乐历史上被大众所认可和接受，在音乐进行发展和创作的过程中可以进一步应用到达斡尔民歌的形式和特色进行再创作，进而丰富我国的音乐文化。下面我们从文化传承、音乐多样化丰富以及学生的角度对于达斡尔民歌进行高校课堂的必要性进行分析和探讨。
（一）文化传承必要性
在我国当前的时代发展过程中，随着现代化进程的加快，越来越少的人试图去了解和探索在民族文化中所蕴含的艺术文化精髓。对于音乐艺术发展来说，达斡尔民族的民歌文化是一个民族的时代缩影，代表着在一段时间内达斡尔民族的自我提升和生活习俗。在这样的文化背景下，将达斡尔民歌在高校课堂上进行科普和教学，有利于当地的学生从书本和课堂上更多地获取达斡尔民族和民歌内容的知识，保证在知识学习的过程中快速提升对于达斡尔这一民族的好奇心，保证能够在学习和思考中对于相关领域的文化知识进行探索，这样一系列的活动和了解就能够真正保证达斡尔民族的文化传承以大学课堂为基点完成基本的发展和渗透。
从文化传承的角度来看，任何一种拥有民族文化色彩以及历史文化积淀的民族艺术形式都应该被当地的高校所认可和接受，只有以民族传承地为基础对于当地民族文化进行发扬与传播，才能够真正保证民族艺术文化能够在当前的时代发挥其重要的艺术作用，保证能够受到大学生的认可和尊重。 （二）音乐多样化必要性
对于我国音乐艺术来说，民族文化就是音乐历史的再发展，只有以民族文化为内涵，保证在音乐发展的过程中多个角度的吸取民族文化的经典内容，才能够使我国的音乐展现其艺术独特性，保证音乐的发展能够在顺应时代要求的情况下还能够与历史音乐文化相融合。对于达斡尔民族民歌来说，其民歌演唱形式的独特性、表现形式的独特性以及题材的丰富性斗士需要保证我国音乐艺术多样化的基础，无论是收音、起音还是颤音，都能够保证达斡尔民族的艺术特色在这样的内容中被诠释出来，所以在当地的高校课堂中引入达斡尔民族民歌的内容，就能够保证音乐的多样化被进一步的完善，使学生在了解和学习达斡尔民歌特点的同时，还能够以其艺术元素进行音乐创作和传播，保证达斡尔民族音乐艺术能够为我国音乐多样化提供自身的贡献。
在音乐多样化的发展进程中，就需要以达斡尔民族为例的多个民族对于自身音乐艺术进行全方位地推广，以当地高校为音乐艺术发源的起点，在课堂等知识传播渠道中深度推广自我民族的特色，以此来保证音乐多样化发展能够以高校课堂为发扬点、以民族音乐文化为传承内容快速提升起来。
（三）学生需求的必要性
在达斡尔民族民歌在高校课堂进行应用的过程中，学生也是其民族文化的受益者之一。一般来说，高校课堂正是学生提升自我艺术情操、丰富自身眼界的重要地点，其课堂需要能够引入多样民族文化为学生提供音乐理解、学习甚至创作的基础和动力。达斡尔民族作为一个渊源流长的艺术民族，其自身就拥有深厚的文化内涵，所以学生能够从民歌艺术中领悟中更多对于历史文化、经典艺术的感悟，保证自我知识认知和艺术领域能够因为达斡尔民族民歌得到扩展。
对于学生来说，高校课堂引入达斡尔民族民歌，不仅是对于民族文化的另一种传承，更多的是对于自我兴趣的激发和能力的提升，只有保证让学生更多地接触经典文化，才能够从多个角度提升学生的学习能力和理解能力，深度扩展知识面。
四、结语
总体来说，在达斡尔民族文化中，其民歌文化是极具代表性的艺术内容之一，在民歌演唱中所拥有的艺术表现独特性，能够深度提升音乐领域的多样性。所以在这样的艺术背景之下，在当地的高校引入达斡尔民歌文化拥有非常重要的意义，能够保证艺术领域的完整。
基金项目：
本文为2015年呼伦贝尔学院高校教育科学研究课题立项：达斡尔族民歌引进高校课堂的必要性分析——以呼伦贝尔学院为例，本文为阶段性成果。
参考文献：
[1]刘世昌.达斡尔族民歌的体裁形式和旋法特点[J].艺术教育，2007，（10）.
[2]佟占文.达斡尔族与科尔沁蒙古族萨满乐器比较[J].内蒙古大学艺术学院学报，2006，（02）.
[3]敖勒·晓巴.达斡尔族音乐回顾与思考[J].内蒙古艺术，1998，（02）.
[4]铁宏，乌兰托娅.达斡尔族民歌旋律发展手法的研究——顶真式手法的运用[J].内蒙古师大学报（哲学社会科学版），1998，（06）.