教师如何组织好课堂教学， 涉及到诸多因素， 但众多因素当中我认为主要有以下三个方面，作为一名有责任感的教师都必须认真对待。
　　首先，教师的仪表、着重、步行和站立姿势、与学生交谈的距离和方式都会对课堂教学产生影响。同时，教师的嗓音也很重要，应该清晰，根据不同场合，可以有所变化。一节课的各个环节要清楚明了。
　　一个教师得体的着装和仪表对教学环节起着重大是作用，不只是表面而已，深层含义体现一个教师的学识和气质。教师的站姿和步行的方式，也是课堂教学有效管理的一个体现。所有教师和普通人一样，都有自己的个性和习惯，他们无形中将这些带进课堂。这样以来，教师自身良好的行为举止和不良的行为习惯，直接对学生的感官器官带来巨大的刺激， 进而影响到学生心智的发展。
　　教师应该考虑如何才能适当保持师生之间的融洽关系？如果你和某一学生之间关系过于亲密，就会招致其他学生怨恨和不满，产生嫉妒和仇恨，认为教师有偏爱之心，不利于整体课堂教学。反之，如果教师和大多数学生之间关系过于疏远，学生认为教师态度比较冷漠，上课学生和老师不积极配合，当然课堂效果就不尽人意。一般来说， 教师在教室的站姿和坐姿方式起着一定的作用。大多数教师会营造一个友好课堂教学氛围， 通过弯下腰和学生一起共同探讨问题， 遇到害羞的学生， 教师积极主动和他或她坐在一起， 帮助学生解决问题， 从而消除了学生对教师的恐惧感， 拉近了师生之间的距离，只有这样管理，课堂教学才有效，达到应有的教学目的。一些教师倾向于花费大量课堂时间围着教室不停的转，从前向后，从一边到另一边，好像是侦察兵，监视学生的一举一动；有的教师喜欢在讲台上徘徊，不到学生中间去，不了解学情，俨然是高高在上的统治者；而大多数成功的教师围教室适当的巡视，接近小组学生，询问学生疑难问题，帮助学生解决问题。在课堂上教师要明确知道，为了使课堂管理有效，教师必须关注学生在课堂上的反映，倾听学生们的心声，对学生提出的疑惑，要积极反馈，详尽解释。如果没有谦和的教学态度，就不可能帮助学生学好有用的知识，那么你的课堂管理模式就是失败。
　　教师如何在课堂上巧妙地使用嗓音呢？这是大有学问要探索的，不同的语音和语调，对学生来说都是有不同的指导和暗示的。清晰嗓音是教师教学必备的前提条件，从前排到后排各个学生都能听见，能促进学生大脑思维的发展；大喊大叫的嗓音，致使学生心情烦躁不安，进入不了课堂教学氛围，心境不佳，学习效率就不会提高。嗓音轻柔，密切关注学生的反应；遇到重点和难点，提高嗓音以便引起学生的注意。变化不同的语音语调，做到抑扬顿挫，把更多的信息传达给学生，才能有效的管理课堂教学。
　　其次，座位的安排也要讲科学性， 要注意学生成绩的差异，性格互补性，兼顾身高来安排，可能对学生个体发展起重要作用。研究和了解学生，分析他们的特点，兴趣爱好，性格特征，并结合实际情况酌情处理。学生的座位安排可以采用不同的形式。常见的形式有：横竖成排、圆圈形、马蹄形，以桌子为单位分成小组，各有特色，反映教师的不同风格。不管座位怎样安排，教学活动可以是全班的、分组的或单独的。教师可以根据不同的活动采取不同的分组方法。
　　在人数较多的教室，采用的是“横竖成排式”的座位方式，这样以便于教师在横竖排座位之间巡视，检查学生的作业，了解学生的学情，关注每一个学生的发展。能及时发现学生座位的不合理并随时调换，方法随机灵活，具有针对性，对学生还有提醒和警示作用，把不良现象抑制在萌芽状态。“圆圈形”座位形式， 适合于人数较少的教室， 教师在圈内外都可以环视每一个学生，了解知识掌握情况。发挥优秀学生帮助监督、管理和辅导的作用。“马蹄形”座位法，有较大的开口，便于教师巡视和管理课堂。让学生有发现和学习他人优点的意识，形成相互学习共同进步的班级风气，张扬学生个性，调动学生内在动力，有助于学生全面发展。总之，不管教室的座位如何安排，教学的活动有三种方式：全班式、小组式和个体式。全班式的教学方式，能显示出团队合作精神，师生互动，能激发学生兴趣，提高课堂效率；小组式的教学，能体现出生生互动，遇到困难问题学生相互讨论，就能解决问题；个体式的教学，培养学生独立思考能力，自行解决问题的能力。
　　最后，教师要勇于采用新方法和新技巧，并能及时通过学生的反馈意见做出调整；也可以请其他教师或同事随班观察，提出意见或用多媒体录像，以便总结提高。教师采用不同形式的评估手段对学生的进展做出评价。只有这样才能了解学生的进展，搞好教与学的关系。
　　兴趣是学生最好的教师，学生如果对所学知识感兴趣，就会产生很大的动力，否则把学习当作是负担，学生就会产生厌学情绪。教师要充分利用教学形式的多样化来激发学生的学习欲望，设计出形式多样、丰富多彩、趣味浓厚的学习活动，学生就会积极主动地配合学习，获得学习能力。教师在教学中运用各种多媒体手段能改良教学设施，从而凸显了教学设计和组织的重要性及教师科学思维与操作技术的重要性， 调动学生学习积极性，主动性，从而使学生进入最佳认知状态和最佳行为状态，改善教学条件，扩大教学规模，落实新课程标准，灵活运用教材，突出重点和难点，因材施教等方面都起着重要作用。只有将学法和教法的统一，这样能加快教学节奏，实现学得更有趣味，能够学得将抽象内容具体化，实现学习动态化，实现教学最优化。更新课堂教学模式学生不再被动接受，而是积极主动的接受，学生追求开放的学习方式，并积极创性地学习，营造平等、民主、宽松的学习氛围。教师在教学中要创设互动的，开放的课堂，优化教学设计。
　　总之，教师要加强对学生学习方法和学习策略的指导，重视对学生学习规律的发现和讲解，帮助学生掌握学习方法，形成优秀的学习品质。教师要根据学生的实际情况进行分层递进教学，及时了解并掌握学习难点，扫除感情捆饶，培养学习兴趣，挖掘学习热情，帮助学生养成好的学习习惯，掌握好的科学方法，保持优秀的学习心理，完成出色的教学任务，进而提高教学质量。