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摘 要：现阶段我国小学阶段的学生表现出来的身体素质都比较差，很多学生缺乏一定的体育锻炼，导致自己到流感病传染高峰期就会产生一定的感冒现象，这都是由于学生的抵抗力不足，缺乏一定的体育锻炼而导致的。针对这种现象，我国小学阶段的体育老师应该思考有效的教学方法，来提高学生进行体育科目学习的效率，来提高学生的身体素质，对学生进行一定的综合素质的培养。本文重点研究我国小学阶段体育科目的有效教学方法，希望能够给我个小学阶段的体育老师带来启示，促进我国小学阶段学生身体素质的提高。
关键词：小学阶段 体育科目 有效教学方法
一、现阶段我国小学体育科目教学现状分析
现阶段我国小学阶段的体育教学存在的一个重要的问题就是学校对于体育教学的重视程度不够高，很多的小学学校给学生设置的体育课时都是比较少的。针对这种现象，我小学阶段的学校也应该加强对于学生体育教学的重要性的认识。小学阶段，学生应该在一周以内接受两到三堂体育课的教学，在這样一个间接性的体育教学上学生才会养成一定的良好的锻炼习惯。有的学校给学生设置了体育课时是一周一节或者是单双周一节课，这对于学生的身体素质锻炼是不利的。长期下来，学生在体育课上得不到一定的锻炼，就会降低对于体育项目学习的热情，从而降低学生的身体素质。很多学生一开始是对篮球以及足球有一定兴趣的，但是由于我国小学阶段的体育老师没有对学生进行及时的引导，没有对学生采取有效的教学，从而导致学生的学习兴趣日益下滑，最后学生不愿意再进行任何的体育项目的锻炼，导致学生的身体素质下降。这种现象是十分严重的。同时，现阶段，我国小学阶段的体育老师在进行体育知识教学的时候，采取的方法都是比较传统的，很多的体育老师没有进行教学方法的创新，导致学生对于学体育科目知识学习的热情不够高涨，针对这种现象，我国小学阶段的体育老师也应该思考有效的，具有创新意义的教学方法，来对学生进行一定的体育知识教学，提高学生的体育素质和身体素质。
二、现阶段我国小学阶段体育科目教学方法分析
现阶段我国小学阶段的学校女孩学生进行体育教学的时候也可以提高对于体育课时的设置，学校应该在一周内设置两到三堂体育课时的时间，让学生进行一定的体育项目的学习，必要的时候，学校也可以在一周设置一节体活课，让学生在体活课上进行自由活动，让学生获得一个充分的户外锻炼的机会。同时，小学阶段的学校也可以以加强体育老师的专业素质，提高对于体育老师的相关要求，让小学阶段的学生能够在小学阶段接触到一个合格的，优秀的，出色的，精彩的体育课堂的教学。小学阶段的体育老师在对学生进行体育知识教学的时候，可以采取一定的分组教学方法。小学阶段老师在体育课堂上，不仅需要锻炼学生的身体素质，提高学生的体育素养，同时还需要培养学生的团队意识以及团队合作精神。小学阶段的体育老师在对学生进行具体实施教学之前，可以给学生进行一个科学的分组，让体育知识学习的好的同学带动其他的学生进行体育的学习，老师可以在每一个小组内设置一个小队长，让学生以小队长小组学习为单位进行简单的自由活动。在这个自由活动的过程中，老师应该对学生进行一个具体的指导，比如说一组在进行篮球学习的时候，老师可以对学生进行篮球知识讲解。二组在进行足球学习的时候，老师可以在队二组进行一定的足球学习知识的讲解，通过这种方法可以极大的提高学生的体育学习效率。同时在学习一个体育项目的过程中，小组内的成员也可以提高自己的团队合作能力，提高团队的凝聚力，发扬学生的综合素质。同时，小学阶段的体育老师在对学生进行体育教学的时候，可以采取一定的竞赛的方法，老师通过给学生划分一定的小组，鼓励学生以小组为单位和其他学员小组展开一定的比赛，并且这个评比关系到学生期末的分数。通过这种方法，老师可以有效地调动学生的竞争积极性，提高学生在体育课堂上进行锻炼的动力。老师比如老师在针对篮球进行教学的时候，可以让一队和二队进行比赛，三队和四队进行比赛，然后再有一堆和三队进行比赛，二队和四队进行比赛。通过打积分赛的方式，老师可以有效地调动学生的学习积极性，让学生在小学阶段就能够体会到进行篮球项目学习的快乐，提高学生的体育素养和综合素质。
三、结语
现阶段我国小学现在的体育教学应该引起学校领导以及体育老师的充分重视，现阶段学生所表现出来的一个身体素质都是比较差的。针对这种现象和小学阶段的体育老师应该对学生进行一个及时的引导，提高学生的身体素质。学校可以给学生多安排一些与体育课时，让学生获得充分锻炼的机会，同时语文体育老师也可以进行一定的体育小组分组，鼓励学生以小组为单位进行体育知识的学习，并且定期举办一定的竞赛，来调动学生的学习积极性，让学生在体育课堂上获得充分的锻炼机会。小学阶段的体育学习对于学生身体素质的提高具有重要的意义，希望明年就能够给小学阶段的体育老师带来一定的启发，促进我国小学阶段体育科目教学水平的进一步提高，让我国小学阶段的学生都能够在体育课堂上进行一个良好的身体锻炼，提高自己的身体素质和体育素质。
参考文献
[1]靳飞翔. 信息技术下小学体育高效课堂的构建[A]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷三）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：2.
[2]黄强. 开展阳光体育，打造高效课堂——小学体育教学初探[A]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷三）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：2.
[3]赵状. 试论在小学五年级体育足球教学中如何提高趣味性[A]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷三）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：2.
关键词：小学阶段 体育科目 有效教学方法
一、现阶段我国小学体育科目教学现状分析
现阶段我国小学阶段的体育教学存在的一个重要的问题就是学校对于体育教学的重视程度不够高，很多的小学学校给学生设置的体育课时都是比较少的。针对这种现象，我小学阶段的学校也应该加强对于学生体育教学的重要性的认识。小学阶段，学生应该在一周以内接受两到三堂体育课的教学，在這样一个间接性的体育教学上学生才会养成一定的良好的锻炼习惯。有的学校给学生设置了体育课时是一周一节或者是单双周一节课，这对于学生的身体素质锻炼是不利的。长期下来，学生在体育课上得不到一定的锻炼，就会降低对于体育项目学习的热情，从而降低学生的身体素质。很多学生一开始是对篮球以及足球有一定兴趣的，但是由于我国小学阶段的体育老师没有对学生进行及时的引导，没有对学生采取有效的教学，从而导致学生的学习兴趣日益下滑，最后学生不愿意再进行任何的体育项目的锻炼，导致学生的身体素质下降。这种现象是十分严重的。同时，现阶段，我国小学阶段的体育老师在进行体育知识教学的时候，采取的方法都是比较传统的，很多的体育老师没有进行教学方法的创新，导致学生对于学体育科目知识学习的热情不够高涨，针对这种现象，我国小学阶段的体育老师也应该思考有效的，具有创新意义的教学方法，来对学生进行一定的体育知识教学，提高学生的体育素质和身体素质。
二、现阶段我国小学阶段体育科目教学方法分析
现阶段我国小学阶段的学校女孩学生进行体育教学的时候也可以提高对于体育课时的设置，学校应该在一周内设置两到三堂体育课时的时间，让学生进行一定的体育项目的学习，必要的时候，学校也可以在一周设置一节体活课，让学生在体活课上进行自由活动，让学生获得一个充分的户外锻炼的机会。同时，小学阶段的学校也可以以加强体育老师的专业素质，提高对于体育老师的相关要求，让小学阶段的学生能够在小学阶段接触到一个合格的，优秀的，出色的，精彩的体育课堂的教学。小学阶段的体育老师在对学生进行体育知识教学的时候，可以采取一定的分组教学方法。小学阶段老师在体育课堂上，不仅需要锻炼学生的身体素质，提高学生的体育素养，同时还需要培养学生的团队意识以及团队合作精神。小学阶段的体育老师在对学生进行具体实施教学之前，可以给学生进行一个科学的分组，让体育知识学习的好的同学带动其他的学生进行体育的学习，老师可以在每一个小组内设置一个小队长，让学生以小队长小组学习为单位进行简单的自由活动。在这个自由活动的过程中，老师应该对学生进行一个具体的指导，比如说一组在进行篮球学习的时候，老师可以对学生进行篮球知识讲解。二组在进行足球学习的时候，老师可以在队二组进行一定的足球学习知识的讲解，通过这种方法可以极大的提高学生的体育学习效率。同时在学习一个体育项目的过程中，小组内的成员也可以提高自己的团队合作能力，提高团队的凝聚力，发扬学生的综合素质。同时，小学阶段的体育老师在对学生进行体育教学的时候，可以采取一定的竞赛的方法，老师通过给学生划分一定的小组，鼓励学生以小组为单位和其他学员小组展开一定的比赛，并且这个评比关系到学生期末的分数。通过这种方法，老师可以有效地调动学生的竞争积极性，提高学生在体育课堂上进行锻炼的动力。老师比如老师在针对篮球进行教学的时候，可以让一队和二队进行比赛，三队和四队进行比赛，然后再有一堆和三队进行比赛，二队和四队进行比赛。通过打积分赛的方式，老师可以有效地调动学生的学习积极性，让学生在小学阶段就能够体会到进行篮球项目学习的快乐，提高学生的体育素养和综合素质。
三、结语
现阶段我国小学现在的体育教学应该引起学校领导以及体育老师的充分重视，现阶段学生所表现出来的一个身体素质都是比较差的。针对这种现象和小学阶段的体育老师应该对学生进行一个及时的引导，提高学生的身体素质。学校可以给学生多安排一些与体育课时，让学生获得充分锻炼的机会，同时语文体育老师也可以进行一定的体育小组分组，鼓励学生以小组为单位进行体育知识的学习，并且定期举办一定的竞赛，来调动学生的学习积极性，让学生在体育课堂上获得充分的锻炼机会。小学阶段的体育学习对于学生身体素质的提高具有重要的意义，希望明年就能够给小学阶段的体育老师带来一定的启发，促进我国小学阶段体育科目教学水平的进一步提高，让我国小学阶段的学生都能够在体育课堂上进行一个良好的身体锻炼，提高自己的身体素质和体育素质。
参考文献
[1]靳飞翔. 信息技术下小学体育高效课堂的构建[A]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷三）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：2.
[2]黄强. 开展阳光体育，打造高效课堂——小学体育教学初探[A]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷三）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：2.
[3]赵状. 试论在小学五年级体育足球教学中如何提高趣味性[A]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷三）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：2.