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纵观高等职业教育不难发现,人文教育明显处于弱势地位,人文精神的升华演化为人文知识的灌输,人文素养的培育寄望于一次性的终结教育,人文课程的设置片面追求逻辑严密性。高等职业教育工作者必须转变教育观念,不断强化自身的人文自觉意识,切实领会人文精神的体认性,深刻认识人文素养培养的持久性,在全面开展高等职业院校课程改革的基础上使人文教育有质的飞跃。