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本文从提高课程教学质量出发,针对远程教育的实际,给出了课程教学过程的控制模型,并根据控制模型特征阐述了课程建设的内容和标准,同时给出课程评价的一种方法--层次分析法.
远程教育课程建设探讨
【摘 要】
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本文从提高课程教学质量出发,针对远程教育的实际,给出了课程教学过程的控制模型,并根据控制模型特征阐述了课程建设的内容和标准,同时给出课程评价的一种方法--层次分析法.
【机 构】
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广州广播电视大学
【出 处】
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广州广播电视大学学报
【发表日期】
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2001年1期
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