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学生引导员在高等院校在校学生的日常化教学督导工作过程中本身占据着重要角色且发挥重要作用,切实做好针对高等院校内部引导员教师群体的基础性业务培训督导工作,是支持和确保我国高等院校学生管理工作顺利获取到最佳实践效果的重要前提条件。本文围绕基于朋辈教育的高校体验式引导员培养模式实践,择取三个具体方面展开简要的分析论述。