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摘要：随着市场经济的不断发展，高校毕业生的就业也越来越激烈。如何提高毕业生的就业竞争力是摆在高校就业工作的首要位置。本文将以浙江经贸职业技术学院的当前就业工作为例，阐述构建培育高职毕业生就业竞争力，以职业生涯规划课程为基点，以创业园、创富中心为平台，强化“三方协作”机制，提高毕业生就业核心竞争力。
关键词：高职毕业生；就业；竞争力；三方协作
引言 高校毕业生的就业难问题一直被社会各界持续的关注，2014年我国有700多万的大学毕业生，堪称“最难就业年”。就业难所产生的原因是许多的方面，有很多专家学者认为这跟98年高校扩招有直接原因，还有许多学者认为是当前许多高校的人才培养结构、专业设置与当前社会产业结构的供需错位所造成的原因。本文是以浙江经贸职业技术学院当前的毕业、就业、创业的系列培养模式为例，阐述提高毕业生就业核心竞争力的方法。
一、 以素质教育为基点，提高就业核心竞争力
浙江经贸职业技术学院是一所以经济、管理、贸易类专业为主的高职院校，每年将近3000名毕业生。从大一开始，学院对每一个班级都开设了“职业生涯规划”课程，通过大班化“职业生涯课程”教育、小班化“职业生涯规划大赛”培训、“一对一”指导省赛的模式，使得大多数学生都能结合自己的专业、学习环境等对自己做出一个清晰的职业生涯规划。在校期间，学校也极力倡导“情商教育”，通过一些列“情商教育”活动、讲座等方式，亦在提高学生的情商，使得他们形成良好的世界观、人生观、价值观。同时，学院对于学生的心理素质要求非常高，心理健康教育的课程同样普及到每一名学生，不断的开设 “心理健康讲座”、举办“心理驿站”活动，使得学生在日常的学习生活中，就逐漸的形成良好的道德素质和心理品质。
二、 以顶岗实习为实操，提高就业核心竞争力
学院是“2+1”模式，即大一大二在学校学习基础课程、专业课程，在大三期间去企事业单位参加顶岗实习，且顶岗实习也是作为学生的一门实操课程，对未达到实习考核要求的学生，不予以毕业。以连锁经营管理专业为例，每年毕业生在150名左右，在临近大三的时候，学生可以参加“校企合作”单位的专场招聘会，通过笔试、面试等相关环节，符合要求的录用为相关企业的实习生，使得学生提前感受到应聘、招聘的氛围，提前做好了步入社会的准备。这些学生大多数被安排到与专业相关的“联华集团”、“物美集团”等大型公司参加实习，进一步提高了他们的实习操作能力。在顶岗实习中，不断的修正自己的职业生涯规划，不断的构建良好的人际关系，细化优化自己的职业定位，为毕业走向社会做好铺垫。
三、 以创业园、创富中心为平台，提高就业核心竞争力
当前，许多用人单位都非常的重视学生的冒险精神、创业能力、交际能力。“厚德 崇商”是经贸学院的校训，所以在整个校园里面散发着商文化的气息，学生在进入校园的时候，就可以参加各类创新创业大赛，如“挑战杯”、“科技论文大赛”、“彩虹杯”等。通过各类创业大赛，较好的项目组可以入驻学院创富中心、创业园，让更多好的项目在这个平台进行孵化，相关的教师进行实时的跟踪指导，进一步提高项目孵化的成功率。通过“大赛”、“创富中心”的不同的环节，激发了学生的创新思维，团队协作能力。
四、 以“三方协作”为机制，提高就业核心竞争力
提高学生就业竞争力务必要强化高职院校、社会、学生“三方协作”机制。通过三方共同合作，构建三位一体的核心竞争力。
（一）高校方面。作为高校，学院整合了相关的资源，加强了对顶岗实习期间，学生的毕业设计、顶岗实习等管理，同时派专业指导教师进入企业学习指导，进一步提高学生在实习期间的积极性，有尽快的融入到工作岗位。
（二）社会方面。作为社会、企业应该给学生提供良好的就业实习的机会，并予以学生的相关就业技能的指导。目前，众多公司与学院签订了“校企合作”协议，服务基地协议，并且与学院签订了相关的“培养计划”，如联华集团，在我院设立了联华学院，在学生上岗前，联华集团会派相关的负责人来学校给学生做培训，指导学生职场就业注意事项、岗前培训，使得学生入职之前能有更多的了解。通过在合作单位实习，学生能够进一步了解社会人当前相关专业的人才需求，以便更好的去规划自己。
（三）学生方面。学生本人要充分的利用好一切资源、时间，努力的去提高自己的综合素质，平时可以通过相关积极的参加学校组织的创业大赛、心理驿站、情商教育等相关的活动，形成自身的核心竞争力。
总结
高职院校的毕业生就业直接影响学校的发展，对此，应该更加的注重专业建设、学生素质培养等相关的工作，做好高校、社会、学生三方面的协调工作，才能更好的提高学生的就业核心竞争力。
参考文献
[1]费小平.高职学生就业现状分析与对策思考[]J.常州信息职业技术学院学报，2009，#（）.
[2]傅琼新形势下增强高职学生就业竟争力的几点思考[]J.思想理论导刊，2009，（.9）
HigherVoeationalCollegeStudents’EmploymentCoreCo
[3]杨姗姗.试探创业教育对高职学生就业的促进作用[]J.中国电力教育，2011，（1.6）
关键词：高职毕业生；就业；竞争力；三方协作
引言 高校毕业生的就业难问题一直被社会各界持续的关注，2014年我国有700多万的大学毕业生，堪称“最难就业年”。就业难所产生的原因是许多的方面，有很多专家学者认为这跟98年高校扩招有直接原因，还有许多学者认为是当前许多高校的人才培养结构、专业设置与当前社会产业结构的供需错位所造成的原因。本文是以浙江经贸职业技术学院当前的毕业、就业、创业的系列培养模式为例，阐述提高毕业生就业核心竞争力的方法。
一、 以素质教育为基点，提高就业核心竞争力
浙江经贸职业技术学院是一所以经济、管理、贸易类专业为主的高职院校，每年将近3000名毕业生。从大一开始，学院对每一个班级都开设了“职业生涯规划”课程，通过大班化“职业生涯课程”教育、小班化“职业生涯规划大赛”培训、“一对一”指导省赛的模式，使得大多数学生都能结合自己的专业、学习环境等对自己做出一个清晰的职业生涯规划。在校期间，学校也极力倡导“情商教育”，通过一些列“情商教育”活动、讲座等方式，亦在提高学生的情商，使得他们形成良好的世界观、人生观、价值观。同时，学院对于学生的心理素质要求非常高，心理健康教育的课程同样普及到每一名学生，不断的开设 “心理健康讲座”、举办“心理驿站”活动，使得学生在日常的学习生活中，就逐漸的形成良好的道德素质和心理品质。
二、 以顶岗实习为实操，提高就业核心竞争力
学院是“2+1”模式，即大一大二在学校学习基础课程、专业课程，在大三期间去企事业单位参加顶岗实习，且顶岗实习也是作为学生的一门实操课程，对未达到实习考核要求的学生，不予以毕业。以连锁经营管理专业为例，每年毕业生在150名左右，在临近大三的时候，学生可以参加“校企合作”单位的专场招聘会，通过笔试、面试等相关环节，符合要求的录用为相关企业的实习生，使得学生提前感受到应聘、招聘的氛围，提前做好了步入社会的准备。这些学生大多数被安排到与专业相关的“联华集团”、“物美集团”等大型公司参加实习，进一步提高了他们的实习操作能力。在顶岗实习中，不断的修正自己的职业生涯规划，不断的构建良好的人际关系，细化优化自己的职业定位，为毕业走向社会做好铺垫。
三、 以创业园、创富中心为平台，提高就业核心竞争力
当前，许多用人单位都非常的重视学生的冒险精神、创业能力、交际能力。“厚德 崇商”是经贸学院的校训，所以在整个校园里面散发着商文化的气息，学生在进入校园的时候，就可以参加各类创新创业大赛，如“挑战杯”、“科技论文大赛”、“彩虹杯”等。通过各类创业大赛，较好的项目组可以入驻学院创富中心、创业园，让更多好的项目在这个平台进行孵化，相关的教师进行实时的跟踪指导，进一步提高项目孵化的成功率。通过“大赛”、“创富中心”的不同的环节，激发了学生的创新思维，团队协作能力。
四、 以“三方协作”为机制，提高就业核心竞争力
提高学生就业竞争力务必要强化高职院校、社会、学生“三方协作”机制。通过三方共同合作，构建三位一体的核心竞争力。
（一）高校方面。作为高校，学院整合了相关的资源，加强了对顶岗实习期间，学生的毕业设计、顶岗实习等管理，同时派专业指导教师进入企业学习指导，进一步提高学生在实习期间的积极性，有尽快的融入到工作岗位。
（二）社会方面。作为社会、企业应该给学生提供良好的就业实习的机会，并予以学生的相关就业技能的指导。目前，众多公司与学院签订了“校企合作”协议，服务基地协议，并且与学院签订了相关的“培养计划”，如联华集团，在我院设立了联华学院，在学生上岗前，联华集团会派相关的负责人来学校给学生做培训，指导学生职场就业注意事项、岗前培训，使得学生入职之前能有更多的了解。通过在合作单位实习，学生能够进一步了解社会人当前相关专业的人才需求，以便更好的去规划自己。
（三）学生方面。学生本人要充分的利用好一切资源、时间，努力的去提高自己的综合素质，平时可以通过相关积极的参加学校组织的创业大赛、心理驿站、情商教育等相关的活动，形成自身的核心竞争力。
总结
高职院校的毕业生就业直接影响学校的发展，对此，应该更加的注重专业建设、学生素质培养等相关的工作，做好高校、社会、学生三方面的协调工作，才能更好的提高学生的就业核心竞争力。
参考文献
[1]费小平.高职学生就业现状分析与对策思考[]J.常州信息职业技术学院学报，2009，#（）.
[2]傅琼新形势下增强高职学生就业竟争力的几点思考[]J.思想理论导刊，2009，（.9）
HigherVoeationalCollegeStudents’EmploymentCoreCo
[3]杨姗姗.试探创业教育对高职学生就业的促进作用[]J.中国电力教育，2011，（1.6）