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2010年高考数学新课程卷很好地落实了新课程理念，试题设计体现新课程思想，不偏不怪，考查了数学思想、基本方法、基本概念，但是考生却表现出不适应，难得分，分析其原因，教师的课堂教学和解题训练的方法没有适应新课程理念，还停留在题型教学、题海训练状态，学生受思维定势影响，不能具体问题具体分析，不能灵活应用知识，不是难题变成难题．