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课程改革的核心是促进人的发展,教学目标是否达成则主要通过教学质量的监测进行反馈.因此,如何有效地分析质量监测的数据与案例,成为教师后续进一步调整教学内容、改进教学方法的重要依据.从教学质量监测的角度出发,阐述如何利用“短板分析法”使教学监测成为教师有效改进教育教学的手段之一,促进学生“精准”“高效”“适切”地发展.