【摘 要】
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＜正＞随着现代教育的发展，学校与家庭教育的割裂问题日益凸显，在教育资源较为落后的地区更是如此，家校的教育理念被分化，家校整体教育环境被割裂，协同教育的权责被分离。在2021年10月23日颁布的《中华人民共和国家庭教育促进法》中指出：“家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致”，要“建立健全家庭学校社会协同育人机制”。家校社协同教育是以教育资源整合、传统优势互补、基本理念兼容，形成新的理念、协
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＜正＞随着现代教育的发展，学校与家庭教育的割裂问题日益凸显，在教育资源较为落后的地区更是如此，家校的教育理念被分化，家校整体教育环境被割裂，协同教育的权责被分离。在2021年10月23日颁布的《中华人民共和国家庭教育促进法》中指出：“家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致”，要“建立健全家庭学校社会协同育人机制”。家校社协同教育是以教育资源整合、传统优势互补、基本理念兼容，形成新的理念、协同、资源三方面共同体。在目前双减背景下完善家校社合作共育，需要引导家长树立科学教育观念，合理判断孩子成长期望，促进达成减负共识，这对于乡村学校具有一定的挑战。
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