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小学科学课程标准明确指出:关注小学生对周围与生俱来的探究兴趣和需要,用符合小学生年龄特点的方式学习科学,提倡科学课程贴近小学生的生活。教师要建立教学生活化意识,对教学设计展开多元结合,帮助学生建立生活认知来学习科学,利用对生活认知地积累提升科学学习效率,满足科学教学的多维需求,为学生科学素质的全面提升创造良好条件。