【摘 要】
:
思维力是透过现象看事物本质的能力.语文课堂是研究文字表达艺术的课堂.品鉴语言艺术需要思维力;统编教材选文强调艺术经典、文质兼美,关注语文教学规律的鲜明特点要求研读者具备相应的思维力.课堂上应强化学生的学习主体地位,安排充足时间,通过做批注留痕迹,以查促思;“实效”交流模式,以奖励思;“版权”优质思考,仪式激思等策略精心关注学生的思考环节,培养并逐步提高学生的课堂思维力.
论文部分内容阅读
思维力是透过现象看事物本质的能力.语文课堂是研究文字表达艺术的课堂.品鉴语言艺术需要思维力;统编教材选文强调艺术经典、文质兼美,关注语文教学规律的鲜明特点要求研读者具备相应的思维力.课堂上应强化学生的学习主体地位,安排充足时间,通过做批注留痕迹,以查促思;“实效”交流模式,以奖励思;“版权”优质思考,仪式激思等策略精心关注学生的思考环节,培养并逐步提高学生的课堂思维力.
其他文献
汉字小课堂rn小朋友们,“吹”字的甲骨文给我们形象地描绘了人吹气这个动作:左边有一个人跪在地上,合拢嘴唇向右边的器皿吹气.随着汉字的演变,汉字的形态发生了很大的变化,但是“吹”字的意思一直没有改变.
提起那个一说谎鼻子就变长的木偶匹诺曹,恐怕无人不知、无人不晓.意大利作家卡尔洛·科洛迪在一百多年前创作的这个形象深入人心,成为一代又一代儿童心中永恒的经典.时至今日,《木偶奇遇记》仍经常被世界各地的导演搬上银幕,演绎出一个又一个不同版本的电影故事.在众多由这部长篇童话小说改编而来的电影中,迪士尼公司于1940年拍摄的同名动画电影可谓独领风骚,如原著小说般经久不衰,历久弥新.
赵宗燠,1904年11月28日出生于重庆.我国著名燃料化工学家,同时也是能源和环境保护学家, 1957年5月当选中国科学院院士.赵宗燠为新中国石油化建设做出了卓越的贡献.rn进入21世纪,各国人民都意识到,在不久的将来,石油将会消失殆尽.一些国家甚至利用战争来掠夺其他国家的石油资源,很多无辜的人因此而丧失了宝贵的生命.
小歪和伙伴们在玩“我是怪兽”的游戏,所有的怪兽都来自于一套书——《怪兽国》.小歪第一次读这套书,就被深深地吸引住了:一个名叫艾瑞克的男孩儿,和他的妹妹格瑞塔在阁楼里找到了一本书,打开书后,墙上竟然出现了一扇金色大门.
新课程新教材改革,一直是高中教育中关注的话题.习总书记强调“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”.因此,我认为当前政治学科的课程及教材改革,不应将学生掌握系统知识放在首位,而应注重学生核心素养、政治认同、公共参与、法治意识的培养,让学生具有强烈的责任感和使命感,成为一个全面发展的社会主义接班人.基于此,新教材下高中思政课如何提升育人功能显得尤为重要.
本文以项目化学习为依托,创设学习情境,搭建项目支架,展开《红星照耀中国》“读中导”课教学设计.从“解读教材要求,定下教学目标”“分析名著特征,了然课堂要求”“确立项目学习,指向核心素养”“创设项目情境,构建课堂形式”四方面展开对名著“读中导”教学策略的思考,致力探索名著教学的有效途径.
随着当前社会经济文化的高速发展,绿色环保理念渐渐被社会重视起来.因此,在当前高中化学教学改革过程中,衍生出了绿色化学理念,这种思想是指现如今环保任务加重的现象下使化学学科与绿色环保结合起来,为培养学生环保意识以及环保思想打下基础.鉴于此,本文将首先对绿色化学理念在高中化学教学中渗透意义进行简要分析,在此基础上提出绿色化学理念在高中化学教学中的渗透策略,集思广益,希望对高中化学教师在教学过程中渗透绿色化学提供思路.
文化是一个国家的软实力,中国书法是我国的名片,自古以来,中国书法文化源远流长,是我国文化宝库中的璀璨一幕.一个人写字的笔法,间架结构等必须从小练起,在教学实践当中,通过一些走访以及课下交谈,发现很多学生写出来的字并不是那么规范,互联网时代的到来对于书法艺术来讲,不只是冲击,更是挑战.基于此,本文将对“互联网+”时代下中小学生书法教学的现状及存在的问题做一些解析,在互联网时代下,我们应当如何做好中小学生书法教学.
当今社会经济发展迅速,人们对于初中英语的学习不再只是单纯地学习英语知识,还需要建立对学科核心素养的培养.对于英语的核心素养,我们可以从四个方面进行解读:学生所具备的语言水平、思维方式方面、自身的文化知识高低和学习能力.要想培养学生的英语核心素养,就需要教师在课堂上对学生进行关注,了解学生口语能力,对学生的思想道德品质和文化素养方面也要进行关注.还需要观察学生的综合能力,这对于老师来讲,并非是简单的事情.老师需要运用有效的教学策略,来培养学生的英语核心素养.
语文学科是我国各个阶段的教育中最为基础的学科,语文教学传授给学生们的知识不仅仅是帮助他们提高文学素养和语言能力,更是在增强学生们参与到生活以及其他领域内学习的能力,因此如何立足高中语文课堂培养学生学科核心素养便成为新课程改革的重要任务和目标之一.本文先从高中语文教学中存在的问题出发,分析提高高中学语文课堂教学效率和质量的重要性,并探究从课堂出发提高学生学科素养的有效策略,以期起到抛砖引玉的作用.