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【关键词】 社团活动；学生；身心健康；内
容；形式；运行机制
【中图分类号】 G625.5
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2018）
14—0034—01
组织开展好学校社团活动，能有效发挥校园环境育人的作用，有利于开拓学生视野，培养兴趣爱好，提升学生综合素质，促进学生身心健康成长。近几年，我校根据学生年龄阶段和身心发育特点，努力创造条件，长期坚持组织开展各具特色的社团活动，开发学生心智，激发学生潜能，培养学生特长，极大地增强了学生的自信心，陶冶了情操，提高了能力，培养了学生的合作精神和审美情趣，使学校社团成为课堂教学的有益补充，成为促进学生身心健康成长和全面发展的一个重要载体和平台。
一、社团活动是学校教育的重要组成部分
1. 开展社团活动有利于开发学生潜能。积极鼓励学生参与各类社团活动，一方面，可以使学生在参与各种感兴趣的活动过程中，最终发现自身最感兴趣和可以做的最好的，并经过反复的训练得以长久巩固和进一步提升；另一方面，在学生参与社团活动中，指导教师通过观察和了解，可以较早地发现学生在某一方面的特质，并有意识地进行开发、引导和培养，最大限度地激发学生潜能，让学生从初期的兴趣爱好最终固化和发展为能力特长，有力地促进了学生的个性化发展。
2. 开展社团活动有利于强化道德教育。“育人为本，德育为先”。大量事实证明，单凭空洞的说教和灌输，难以使品德教育内化为学生的自律行为。春风化雨，润物无声。将道德教育融入活动和实践中，往往能起到事半功倍的效果。因为学生社团的组织和发展都是基于学生自愿，其凝聚力、向心力主要依赖成员的自律意识。因此，学生在参加社团活动过程中表现得更加自觉、积极和主动，能够严格遵守活动规则，遵守制度规定，可以有效地培养学生的自律意识。长期坚持，就能成为一种内化于心、外化于行的良好品行。
3. 开展社团活动有助于促进课堂教学。通过组织形式多样、各具特色、穿插进行的社团活动，一方面，可以丰富学生在校生活，实现学校教育既“严肃”又“活泼”的效果；另一方面，一些社团活动本身具有的特点，可以更好地帮助学生锻练大脑，开发智力，并养成良好的学习习惯。
4. 开展社团活动有助于建设校园文化。丰富多彩的社团活动给校园文化带来了无穷的生机和活力，长期坚持，必然会形成学校特有的精神面貌、校风、学风和积极的社会评价，促进校园文化多渠道、深层次、高质量的发展。
二、开展社团活动的内容和形式
1. 以培养兴趣爱好为主的社团活动。学校选拔了有特长、有责任心的教师，以学生兴趣特长重新组合的方式，采取学生自愿报名与教师选拔相结合，开设了器乐、舞蹈、课本剧、棋类俱乐部、动感篮球、花样足球、快乐健身操、3D打印、桌球、摄影小记者、小作美术等20个社团，每位学生可根据自己的爱好和特长自主选择参加。为了保证活动的有效开展，学校安排每周周五4：00～5：40准时开展活动，每个社团都为学生量身定做了教学内容，全校90%以上的学生都参与到各自喜欢的的社团中，使他们学有所爱，学有所长，学有学得。
2. 以开发智力为主的社团活动。学校组织开展的以跳棋、象棋、围棋等为主的弈智园社团，旨在让学生在活动中能开发智力，在聚精会神的思考和鼓掌呐喊的笑声中启迪思维。
3. 以弘场地方文化为主的社团活动。我校专门组建成立了以敦煌乐舞、敦煌剪纸、敦煌腰鼓、敦煌壁画故事等弘场敦煌文化为主的社团，聘请专门的老师定期辅导培训，同时，积极鼓励或带领孩子们通过实地参观、亲身参与、自己搜集整理、讲故事等形式，让孩子们在参与过程中充分感知敦煌文化的魅力，增强热爱家乡的家园情怀。
三、社团活动开展的长效运行机制
1. 建立完善管理体制。在社团组织建设过程中，我校成立了以校长、副校长、中层领导及骨干教师组成的领导小组，统一对全校社团进行领导、管理、规划和建设。同时，根据不同类型社团划分若干小组，每个小组设组长一名，定期对社团活动开展情况、存在的问题向学校领导小组进行工作汇报，以便于学校进行指导和适时调整。
2. 建立健全管理制度。对社团活动的时间、方式、指导组织教师，都建立了明确的管理制度。社团活动做到定人、定时、定点，避免了有人建无人管，或因时间无法保障、人员不能到位而使活动流于形式等问题发生。
3. 建立经费保障机制。学校根据不同的社团和组织开展的不同活动形式，对所需的用具、教材、器械等基本物品予以保证和供给，以满足社团开展活动的基本需求。
4. 建立评比表彰机制。一方面，对社团活动的日常开展情况通过校园广播、板报、文化墙、家长会等方式进行及时展示和展演。另一方面，每学期集中组织1～2次全校性的汇报展演，对涌现出的优秀社团组织、个人进行表彰，以更好地起到激励和鼓舞的作用，促进社团活动良性发展。
（本文系2016年度甘肅省“十三五”教育科学规划课题“以敦煌文化为载体，提高学生人文素养的研究”阶段性研究成果，课题立项号：GS【2016】GHB0379）编辑：郭裕嘉
容；形式；运行机制
【中图分类号】 G625.5
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2018）
14—0034—01
组织开展好学校社团活动，能有效发挥校园环境育人的作用，有利于开拓学生视野，培养兴趣爱好，提升学生综合素质，促进学生身心健康成长。近几年，我校根据学生年龄阶段和身心发育特点，努力创造条件，长期坚持组织开展各具特色的社团活动，开发学生心智，激发学生潜能，培养学生特长，极大地增强了学生的自信心，陶冶了情操，提高了能力，培养了学生的合作精神和审美情趣，使学校社团成为课堂教学的有益补充，成为促进学生身心健康成长和全面发展的一个重要载体和平台。
一、社团活动是学校教育的重要组成部分
1. 开展社团活动有利于开发学生潜能。积极鼓励学生参与各类社团活动，一方面，可以使学生在参与各种感兴趣的活动过程中，最终发现自身最感兴趣和可以做的最好的，并经过反复的训练得以长久巩固和进一步提升；另一方面，在学生参与社团活动中，指导教师通过观察和了解，可以较早地发现学生在某一方面的特质，并有意识地进行开发、引导和培养，最大限度地激发学生潜能，让学生从初期的兴趣爱好最终固化和发展为能力特长，有力地促进了学生的个性化发展。
2. 开展社团活动有利于强化道德教育。“育人为本，德育为先”。大量事实证明，单凭空洞的说教和灌输，难以使品德教育内化为学生的自律行为。春风化雨，润物无声。将道德教育融入活动和实践中，往往能起到事半功倍的效果。因为学生社团的组织和发展都是基于学生自愿，其凝聚力、向心力主要依赖成员的自律意识。因此，学生在参加社团活动过程中表现得更加自觉、积极和主动，能够严格遵守活动规则，遵守制度规定，可以有效地培养学生的自律意识。长期坚持，就能成为一种内化于心、外化于行的良好品行。
3. 开展社团活动有助于促进课堂教学。通过组织形式多样、各具特色、穿插进行的社团活动，一方面，可以丰富学生在校生活，实现学校教育既“严肃”又“活泼”的效果；另一方面，一些社团活动本身具有的特点，可以更好地帮助学生锻练大脑，开发智力，并养成良好的学习习惯。
4. 开展社团活动有助于建设校园文化。丰富多彩的社团活动给校园文化带来了无穷的生机和活力，长期坚持，必然会形成学校特有的精神面貌、校风、学风和积极的社会评价，促进校园文化多渠道、深层次、高质量的发展。
二、开展社团活动的内容和形式
1. 以培养兴趣爱好为主的社团活动。学校选拔了有特长、有责任心的教师，以学生兴趣特长重新组合的方式，采取学生自愿报名与教师选拔相结合，开设了器乐、舞蹈、课本剧、棋类俱乐部、动感篮球、花样足球、快乐健身操、3D打印、桌球、摄影小记者、小作美术等20个社团，每位学生可根据自己的爱好和特长自主选择参加。为了保证活动的有效开展，学校安排每周周五4：00～5：40准时开展活动，每个社团都为学生量身定做了教学内容，全校90%以上的学生都参与到各自喜欢的的社团中，使他们学有所爱，学有所长，学有学得。
2. 以开发智力为主的社团活动。学校组织开展的以跳棋、象棋、围棋等为主的弈智园社团，旨在让学生在活动中能开发智力，在聚精会神的思考和鼓掌呐喊的笑声中启迪思维。
3. 以弘场地方文化为主的社团活动。我校专门组建成立了以敦煌乐舞、敦煌剪纸、敦煌腰鼓、敦煌壁画故事等弘场敦煌文化为主的社团，聘请专门的老师定期辅导培训，同时，积极鼓励或带领孩子们通过实地参观、亲身参与、自己搜集整理、讲故事等形式，让孩子们在参与过程中充分感知敦煌文化的魅力，增强热爱家乡的家园情怀。
三、社团活动开展的长效运行机制
1. 建立完善管理体制。在社团组织建设过程中，我校成立了以校长、副校长、中层领导及骨干教师组成的领导小组，统一对全校社团进行领导、管理、规划和建设。同时，根据不同类型社团划分若干小组，每个小组设组长一名，定期对社团活动开展情况、存在的问题向学校领导小组进行工作汇报，以便于学校进行指导和适时调整。
2. 建立健全管理制度。对社团活动的时间、方式、指导组织教师，都建立了明确的管理制度。社团活动做到定人、定时、定点，避免了有人建无人管，或因时间无法保障、人员不能到位而使活动流于形式等问题发生。
3. 建立经费保障机制。学校根据不同的社团和组织开展的不同活动形式，对所需的用具、教材、器械等基本物品予以保证和供给，以满足社团开展活动的基本需求。
4. 建立评比表彰机制。一方面，对社团活动的日常开展情况通过校园广播、板报、文化墙、家长会等方式进行及时展示和展演。另一方面，每学期集中组织1～2次全校性的汇报展演，对涌现出的优秀社团组织、个人进行表彰，以更好地起到激励和鼓舞的作用，促进社团活动良性发展。
（本文系2016年度甘肅省“十三五”教育科学规划课题“以敦煌文化为载体，提高学生人文素养的研究”阶段性研究成果，课题立项号：GS【2016】GHB0379）编辑：郭裕嘉