【摘 要】
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高考愈加重视对学生思维能力的考察,但高三的复习教学普遍关注语言知识、语法知识和解题微技巧的讲解,忽视对语篇的整体理解和文章深层内涵的挖掘,存在严重的滞后现象。源于
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高考愈加重视对学生思维能力的考察,但高三的复习教学普遍关注语言知识、语法知识和解题微技巧的讲解,忽视对语篇的整体理解和文章深层内涵的挖掘,存在严重的滞后现象。源于此,本文从分析高考考查学生的思维能力和高三英语复习的现状和存在的问题入手,提出深化文本教学,聚焦思维品质培养的高三英语复习策略,从宏观和微观上深挖文本,旨在培养学生思维品质,提高学习能力,落实英语学科核心素养。
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