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文章展现两版教材对等差数列求和引入的处理方式,并进行比较,基于“最近发展区理论”,对两者融合,从而在教学中更符合学生的“最近发展区理论”.
基于“最近发展区理论”的引入设计——以等差数列的前n项和引入为例
【摘 要】
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文章展现两版教材对等差数列求和引入的处理方式,并进行比较,基于“最近发展区理论”,对两者融合,从而在教学中更符合学生的“最近发展区理论”.
【机 构】
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南京师范大学附属扬子中学
【出 处】
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中学数学教学
【发表日期】
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2020年1期
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