【摘 要】
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＂先行组织者＂认为,学生学习新知识离不开与原有认知框架的联系,新的认知体系建立是新知识和旧知识相互作用下形成的。高中数学课程各部分知识各自独立又相互联系,如果处理不好,
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＂先行组织者＂认为,学生学习新知识离不开与原有认知框架的联系,新的认知体系建立是新知识和旧知识相互作用下形成的。高中数学课程各部分知识各自独立又相互联系,如果处理不好,很容易造成学生知识掌握不牢固、数学概念混淆等问题。在新课程理念的指导下,高中数学教师要开阔教学视野,积极探索和创新教学方法,活用先行组织者的教学理念,通过设计多样化的组织者为学生搭建新旧知识联系的桥梁,减少已学知识对新知识学习的负面干扰,加深学生知识理解，帮助学生建立全面而科学的知识体系。
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