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成长环境、家庭条件、性格特征、个性差异等等都会对学生学习造成影响，在本文，主要对农村小学六年级数学两极分化的成因及转化策略展开了论述。
农村小学六年级数学两极分化的成因及转化策略
【摘 要】
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成长环境、家庭条件、性格特征、个性差异等等都会对学生学习造成影响，在本文，主要对农村小学六年级数学两极分化的成因及转化策略展开了论述。
【机 构】
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江苏省沭阳县西圩中心小学 江苏 沭阳 223600
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2017年27期
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