论文部分内容阅读
新课程改革在小学教育领域全面深化，对语文识字教学工作提出了新的要求。如何激发学生的识字兴趣，调动学生的自学热情，引导和鼓励学生主动投身于知识的海洋，掌握更多的识字技巧，养成良好的探究习惯，并且朝着正确方向发展自我、突破自我、挑战自我，迎来语文教学工作更加辉煌的明天，这是教师们值得深思的首要问题。趣味识字教学措施的合理应用，既能去除学生的抵触情绪，开拓学生更为广阔的想象空间，也能减轻教师的教学负担，增加课堂的教学实效，真正达到一举多得的目的。