【策划人语】
　　校本课程、地方课程和国家课程，实际上是指同一国家课程计划框架内相对独立的课程类型。校本课程开发是一种与国家课程开发相对應的开发策略，20世纪70年代在英美等发达国家中开始受到广泛重视。国家课程因其自身的特点与局限，没有、也不可能充分考虑各地方、各学校的实际；更不可能照顾众多学习者的认知背景及其学习特点；更无力在学法指导与策略教学方面采取相应的、有针对性的措施。这恰恰是校本课程开发的意义所在，也是当今时代赋予学校教育的重要使命。
　　在新课改要求下，全国几乎85%以上学校都开设有自己的校本课程，主要采取内部印刷物的形式走上课堂，一定程度上改善了以往基础教育课程高度统一的现状，增强了课程对地方、学校及学生的适应性，但是许多学校中“为校本而校本”、“为课程而课程”的现象，胡乱找人编了，印了，也在利用一些课时在学校里实施着这样的课程，却远远没有真正地展现出“校本”的味道。我们认为校本课程是以学生需要为主要指向的，是以教师自主为操作手段的，是以学校特色发展为个性平台的。校本课程并非一般的兴趣课、活动课、点缀课等，而是实实在在立足学校的、学生的、教师的课程。