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摘 要 物理学科是初中教育阶段最重要的基础学科之一，并且在初中物理学科教学中，可以培养学生形成良好的科学素养奠定良好的基础，发挥着非常重要的作用。随着我国新课改的不断深入和改革推广，传统教学中以学生成绩为主要评定标准的教学目标，已经不能适合于当前的初中物理教学，取而代之的是培养学生的创新意识，以及培养学生的创新能力。因此，在实际教学活动中，教师可以在课堂中根据教学内容为学生创设相应的情境，引导学生动手实验，并积极利用多媒体等现代化教学手段，进而提升学生的创新能力。
关键词 初中物理;学生创新能力;培养
中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0051-01
物理学科是初中教学中的一门自然学科，可以有效培养学生形成良好的科学素养，并可以提升学生的实践能力。随着我国新课改的深入，以及我国普及素质教育的理念，在当今的初中物理教学过程中，不仅要提高对学生理论方面知识的教育，还应该提高对培养学生创新能力的重视，如此，才可以在当前的新课改环境下，提升学生的创新能力，符合新课改要求。
一、初中物理教学现状
（一）教学设备不足
物理教学需要基于大量的物理实验，由此就可以看出，在初中物理教学过程中，教师不仅要进行理论知识方面的教学工作，还应该侧重于物理实验方面的教学。在现今的物理教学过程中，虽然已经提升了教学水平，但物理仍然不属于初中教育阶段的主要科目，很多学生没有提高对物理教学的重视，从而导致物理教学缺少相应的教学设备投入，致使我国的初中物理教学设备不完善，阻滞了我国初中物理培养学生创新能力的发挥。
（二）受传统应试教育影响较大
由于受到传统应试教育根深蒂固的影响，很多初中物理教师在教学中仍然在使用传统的教学方法和理念，即便这种教学方式可以提升学生的考试成绩，但是却忽视了培养学生的学习能力和综合素养。而当今的初中物理教学，教师需要教授给学生理论知识之外，还要引导学生进行物理实验，进行大量的物理实验教学，以此培养学生形成良好的物理素养，并且教师还应该利用物理实验开发学生的实践动手能力。基于此，就可以提高学生的创新能力和意识。但在现阶段的初中教学中，仍然有很多学校或教师在制定教学目标，选择教学方法的主要目的是为了在考试中提高学生的成绩，这样就束缚了学生创新能力的。
二、培养学生创新能力的途径
（一）利用教学情境提升学生学习兴趣
初中阶段的物理知识内容主要是包括了物理現象和概念。这些知识是物理教学中的基础内容，但在实际教学过程中，学生还没有接触过相关的知识，教材中这些知识的概念、描述也都较为抽象、晦涩难懂，如此，学生就会感到学习很困难，无法产生学习兴趣，从而导致无法培养学生提高创新能力。因此，在实际教学过程中，教师首先应该侧重于培养学生对物理学习产生兴趣，就需要通过给学生创建良好的教学情境。
教师在创设相应情境的过程中，应该结合生活中的物理现象来进行课堂导入，以此为基础进行情境创设。教师可以利用如多媒体、食盐倒入等方式辅助教学手段来完成情境创设。基于此，就可以通过情境引发学生对物理知识学习的兴趣，还可以对学生的创新能力有针对性的提高。
（二）引导学生操作实验，引发学生学习积极性
在实际进行物理教学中，教师要有针对性、目标性的培养学生的创新能力，通过鼓励学生亲自动手进行物理实验，是其中最为有效的途径之一，并且可以提升学生对物理知识、物理科学学习、探索的好奇心。物理学科的本质决定了在教学过程中的概念、理论等都是需要通过物理实验来得出、证实，因此，实际进行物理教学的过程中，不仅要让学生了解和掌握物理理论知识，教师还应该积极引导学生自己动手来完成相应的物理试验。在初中物理教学中的课程设置，一般都是基础等级的物理理论知识，并且我国教材选编的物理知识都与日常生活存在联系。因此，在进行教学的过程中，教师应该深入研究教材内容，然后根据教材的内容，带领学生制作一些简单的实验道具，并进行一些简单的实验，如此，不仅可以培养学生形成良好的物理实践能力，还可以提高培养学生创新能力的效率。
（三）利用多媒体技术，创新教学方法
在当今时代的物理教学中，信息技术、多媒体技术等应用广泛，在初中物理教学中教师也可以充分利用信息技术、多媒体技术来提升教学的效率。如此，不仅可以拓宽学生的视野，还可以提高学生的创新能力，具有非常好的教学辅助效果和作用。
三、结束语
综上所述，初中物理教学可以培养学生形成良好的科学素养，并且可以促使学生形成良好的创新能力，教师应该深入研究我国现阶段的物理教学实际情况，并创新教学方式，采取高效的教学方法，提高学生的创新能力培养质量和效率。
参考文献：
[1]高维川.让学生的思维飞一会儿——初中物理教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2018（28）：106-107.
关键词 初中物理;学生创新能力;培养
中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0051-01
物理学科是初中教学中的一门自然学科，可以有效培养学生形成良好的科学素养，并可以提升学生的实践能力。随着我国新课改的深入，以及我国普及素质教育的理念，在当今的初中物理教学过程中，不仅要提高对学生理论方面知识的教育，还应该提高对培养学生创新能力的重视，如此，才可以在当前的新课改环境下，提升学生的创新能力，符合新课改要求。
一、初中物理教学现状
（一）教学设备不足
物理教学需要基于大量的物理实验，由此就可以看出，在初中物理教学过程中，教师不仅要进行理论知识方面的教学工作，还应该侧重于物理实验方面的教学。在现今的物理教学过程中，虽然已经提升了教学水平，但物理仍然不属于初中教育阶段的主要科目，很多学生没有提高对物理教学的重视，从而导致物理教学缺少相应的教学设备投入，致使我国的初中物理教学设备不完善，阻滞了我国初中物理培养学生创新能力的发挥。
（二）受传统应试教育影响较大
由于受到传统应试教育根深蒂固的影响，很多初中物理教师在教学中仍然在使用传统的教学方法和理念，即便这种教学方式可以提升学生的考试成绩，但是却忽视了培养学生的学习能力和综合素养。而当今的初中物理教学，教师需要教授给学生理论知识之外，还要引导学生进行物理实验，进行大量的物理实验教学，以此培养学生形成良好的物理素养，并且教师还应该利用物理实验开发学生的实践动手能力。基于此，就可以提高学生的创新能力和意识。但在现阶段的初中教学中，仍然有很多学校或教师在制定教学目标，选择教学方法的主要目的是为了在考试中提高学生的成绩，这样就束缚了学生创新能力的。
二、培养学生创新能力的途径
（一）利用教学情境提升学生学习兴趣
初中阶段的物理知识内容主要是包括了物理現象和概念。这些知识是物理教学中的基础内容，但在实际教学过程中，学生还没有接触过相关的知识，教材中这些知识的概念、描述也都较为抽象、晦涩难懂，如此，学生就会感到学习很困难，无法产生学习兴趣，从而导致无法培养学生提高创新能力。因此，在实际教学过程中，教师首先应该侧重于培养学生对物理学习产生兴趣，就需要通过给学生创建良好的教学情境。
教师在创设相应情境的过程中，应该结合生活中的物理现象来进行课堂导入，以此为基础进行情境创设。教师可以利用如多媒体、食盐倒入等方式辅助教学手段来完成情境创设。基于此，就可以通过情境引发学生对物理知识学习的兴趣，还可以对学生的创新能力有针对性的提高。
（二）引导学生操作实验，引发学生学习积极性
在实际进行物理教学中，教师要有针对性、目标性的培养学生的创新能力，通过鼓励学生亲自动手进行物理实验，是其中最为有效的途径之一，并且可以提升学生对物理知识、物理科学学习、探索的好奇心。物理学科的本质决定了在教学过程中的概念、理论等都是需要通过物理实验来得出、证实，因此，实际进行物理教学的过程中，不仅要让学生了解和掌握物理理论知识，教师还应该积极引导学生自己动手来完成相应的物理试验。在初中物理教学中的课程设置，一般都是基础等级的物理理论知识，并且我国教材选编的物理知识都与日常生活存在联系。因此，在进行教学的过程中，教师应该深入研究教材内容，然后根据教材的内容，带领学生制作一些简单的实验道具，并进行一些简单的实验，如此，不仅可以培养学生形成良好的物理实践能力，还可以提高培养学生创新能力的效率。
（三）利用多媒体技术，创新教学方法
在当今时代的物理教学中，信息技术、多媒体技术等应用广泛，在初中物理教学中教师也可以充分利用信息技术、多媒体技术来提升教学的效率。如此，不仅可以拓宽学生的视野，还可以提高学生的创新能力，具有非常好的教学辅助效果和作用。
三、结束语
综上所述，初中物理教学可以培养学生形成良好的科学素养，并且可以促使学生形成良好的创新能力，教师应该深入研究我国现阶段的物理教学实际情况，并创新教学方式，采取高效的教学方法，提高学生的创新能力培养质量和效率。
参考文献：
[1]高维川.让学生的思维飞一会儿——初中物理教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2018（28）：106-107.