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摘 要：在物理教学中，习题课具有重要的作用。它可以帮助学生加深对物理知识的理解，有助于学生将物理知识运用到实践中。本文从习题课出发，对习题教学效率的有效提升进行探讨。
关键词：高中；物理；习题教学；有效性
习题训练是理科学习的重要途径和法宝，能够帮助学生把知识转化为实践，进一步加深学生对知识的系统理解，使学生更好地运用到实践中去。相对于其他学科，高中物理的习题训练是和实践联系最为紧密的，甚至可以说，物理的答题过程就是解决生活问题的过程。
一、習题课的重要性
1.巩固强化物理基础知识。物理教学的过程并不艰涩，学生很容易在教师的演示和讲解中理解基础知识。但让学生进一步举一反三，就会比较有难度。这是因为学生的被动学习难度较低，而生发成个人能力则难度会加大。大量的习题可以帮助学生在学习过程中查漏补缺，并且通过观察出题人的问题点掌握做题的思路，从而在看懂、学会的基础上进行使用，使学生站在一个全面的角度深刻地理解所学习的知识，克服了片面理解概念、表面理解知识所带来的局限性和肤浅性。
2.提升学生的实践应用能力。从学生的角度来看，物理习题是架通学生理论知识和实践能力的一个桥梁，在物理知识的学习中，需要运用到大量的公式和定理，而公式与定理又常常代表着函数关系，大量的符号也需要学生在学习的过程中具体掌握。这些内容需要通过大量的习题训练加以转化，在解题过程中学生的思路会更加开阔，解题能力也会得到提升，从而提高实践应用能力。
二、高中物理习题课类型
1.认知性习题课。这属于基础性习题，是高中物理练习必不可少的一部分，在课题训练中，学生可以深入理解所学习知识的概念，更加透彻地把握知识的结构与内容，从而顺利进行下一步的学习。
2.总结性习题课。在高中物理的学习中，一个单元的教学内容结束后，教师需要组织一次总结式的习题练习，这个练习既可以是随堂练习，也可以是小卷检测。总之，练习的目的就是检验学生的学习效果，查漏补缺，以便开展下一步的学习。当下使用的教材大都有课后总结，可以让学生及时进行练习。
3.专题性习题课。高中物理内容所涉及的范围广泛，因此有必要对学习的内容进行一些归类式的总结，然后对每一个类型的知识进行专项练习，在训练过程中，学生对于知识的掌握和理解越来越深刻，可以巩固专题内容。
三、高中物理习题课提效对策
1.以学生为主体，满足学生的需要。要想提高教学质量，就必须改变学生原有的课堂地位，让学生成为课堂的主体，融入课堂教学中，积极参与课堂讨论。将小组讨论与物理习题课结合在一起，从而激发学生的物理思维，提高学生的表达能力。例如，在讲授“自由落体运动”的教学内容时，可以向学生提出问题：“同等质量的铁球与木球，哪个降落得比较快？”让学生进行分组讨论，充分发表自己的意见，这种相互讨论实际上是一种相互激发、补充完善的过程，学生成为学习的主人。
2.一题多问，开拓思路。物理教学本身是不拘一格的，因此，教师在物理习题课的教学中可以通过增设问题的方法，帮助学生全面理解物理课的内容，深入物理场景中，多练习，多生发，增强学生举一反三的能力。比如，在学习“曲线运动”时，可以设置这样一道练习题：在四个恒力作用下做匀速直线运动的物体，突然去掉其中一个恒力：（1）若物体所受合力与运动方向相同，该物体做什么运动？（2）若合力与运动方向相反，该物体做什么运动？（3）若合力与物体运动速度不在同一条直线上，该物体做什么运动？同一个题干给出了三个问题，可以帮助学生增强思维的梯度，全面理解“曲线运动”的内容，拓展学生的思维。
3.一题多解，深入学习。思维能力的训练是一项综合活动，教师应该从多个角度进行教学，抓住某一个特点进行深入挖掘，通过各个思路的引导进入一个有效学习的途径中。例如，在“时间与位移”习题课中，将汽车的刹车和位移、速度、加速度等进行连接，从平均速度、匀速减速等角度进行教学，可以训练学生的正向思维和逆向思维，使学生始终保持辩证看待问题的方法，从而优化完善，得到最佳的解题方案。
四、结语
习题课在高中物理教学中具有重要作用。练习可以帮助学生掌握学习的理论和规律，从而使学习的知识更加扎实与牢固。同时，练习也是一个重要的检验指标，能使学生更加积极地看待学习中可能出现的问题并获得全面提升。
参考文献：
[1]陈志峰.谈高中物理习题教学的优化[J].物理教学探讨，2005（11）.
[2]黄培珍.教师要有驾驭物理习题的能力[J].物理教学探讨，2005（5）.
[3]冯艳云.高中物理习题课探究式教学设计与实践[D].兰州：西北师范大学，2005.
关键词：高中；物理；习题教学；有效性
习题训练是理科学习的重要途径和法宝，能够帮助学生把知识转化为实践，进一步加深学生对知识的系统理解，使学生更好地运用到实践中去。相对于其他学科，高中物理的习题训练是和实践联系最为紧密的，甚至可以说，物理的答题过程就是解决生活问题的过程。
一、習题课的重要性
1.巩固强化物理基础知识。物理教学的过程并不艰涩，学生很容易在教师的演示和讲解中理解基础知识。但让学生进一步举一反三，就会比较有难度。这是因为学生的被动学习难度较低，而生发成个人能力则难度会加大。大量的习题可以帮助学生在学习过程中查漏补缺，并且通过观察出题人的问题点掌握做题的思路，从而在看懂、学会的基础上进行使用，使学生站在一个全面的角度深刻地理解所学习的知识，克服了片面理解概念、表面理解知识所带来的局限性和肤浅性。
2.提升学生的实践应用能力。从学生的角度来看，物理习题是架通学生理论知识和实践能力的一个桥梁，在物理知识的学习中，需要运用到大量的公式和定理，而公式与定理又常常代表着函数关系，大量的符号也需要学生在学习的过程中具体掌握。这些内容需要通过大量的习题训练加以转化，在解题过程中学生的思路会更加开阔，解题能力也会得到提升，从而提高实践应用能力。
二、高中物理习题课类型
1.认知性习题课。这属于基础性习题，是高中物理练习必不可少的一部分，在课题训练中，学生可以深入理解所学习知识的概念，更加透彻地把握知识的结构与内容，从而顺利进行下一步的学习。
2.总结性习题课。在高中物理的学习中，一个单元的教学内容结束后，教师需要组织一次总结式的习题练习，这个练习既可以是随堂练习，也可以是小卷检测。总之，练习的目的就是检验学生的学习效果，查漏补缺，以便开展下一步的学习。当下使用的教材大都有课后总结，可以让学生及时进行练习。
3.专题性习题课。高中物理内容所涉及的范围广泛，因此有必要对学习的内容进行一些归类式的总结，然后对每一个类型的知识进行专项练习，在训练过程中，学生对于知识的掌握和理解越来越深刻，可以巩固专题内容。
三、高中物理习题课提效对策
1.以学生为主体，满足学生的需要。要想提高教学质量，就必须改变学生原有的课堂地位，让学生成为课堂的主体，融入课堂教学中，积极参与课堂讨论。将小组讨论与物理习题课结合在一起，从而激发学生的物理思维，提高学生的表达能力。例如，在讲授“自由落体运动”的教学内容时，可以向学生提出问题：“同等质量的铁球与木球，哪个降落得比较快？”让学生进行分组讨论，充分发表自己的意见，这种相互讨论实际上是一种相互激发、补充完善的过程，学生成为学习的主人。
2.一题多问，开拓思路。物理教学本身是不拘一格的，因此，教师在物理习题课的教学中可以通过增设问题的方法，帮助学生全面理解物理课的内容，深入物理场景中，多练习，多生发，增强学生举一反三的能力。比如，在学习“曲线运动”时，可以设置这样一道练习题：在四个恒力作用下做匀速直线运动的物体，突然去掉其中一个恒力：（1）若物体所受合力与运动方向相同，该物体做什么运动？（2）若合力与运动方向相反，该物体做什么运动？（3）若合力与物体运动速度不在同一条直线上，该物体做什么运动？同一个题干给出了三个问题，可以帮助学生增强思维的梯度，全面理解“曲线运动”的内容，拓展学生的思维。
3.一题多解，深入学习。思维能力的训练是一项综合活动，教师应该从多个角度进行教学，抓住某一个特点进行深入挖掘，通过各个思路的引导进入一个有效学习的途径中。例如，在“时间与位移”习题课中，将汽车的刹车和位移、速度、加速度等进行连接，从平均速度、匀速减速等角度进行教学，可以训练学生的正向思维和逆向思维，使学生始终保持辩证看待问题的方法，从而优化完善，得到最佳的解题方案。
四、结语
习题课在高中物理教学中具有重要作用。练习可以帮助学生掌握学习的理论和规律，从而使学习的知识更加扎实与牢固。同时，练习也是一个重要的检验指标，能使学生更加积极地看待学习中可能出现的问题并获得全面提升。
参考文献：
[1]陈志峰.谈高中物理习题教学的优化[J].物理教学探讨，2005（11）.
[2]黄培珍.教师要有驾驭物理习题的能力[J].物理教学探讨，2005（5）.
[3]冯艳云.高中物理习题课探究式教学设计与实践[D].兰州：西北师范大学，2005.