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摘 要
小学数学高段情境教学法的实施探讨
【摘 要】
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摘 要随着新课改的不断深入实施，为了响应新课改理念，情境教学法逐渐走入广大教育者的视野。教师通过创设问题情境引发学生主动思考，锻炼学生的思维，从而调动学生参与课堂的积极性和主动性，提高课堂教学效率。这对小学高段数学教学而言，亦是如此。本文重点研究了小学数学高段情境教学法的实施策略。 关键词小学高段;数学;情境教学法;策略分析 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年19期
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摘 要英语阅读是英语教学和学习英语的一个重要环节，教师教学中应注重有效培养学生的阅读素养。注重拓宽学生知识面，培养文化意识;注重文本的解读，培养阅读意识与技巧;提升情感教学成效，培养合作学习能力。 关键词初中英语;阅读;文化意识;技巧;学习能力 中图分类号：G252.17，G833 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0147-01 英语学科课程标准提出“语言能力，
摘要在语文教学中，有独立的素读，思考才有可能出于原发，解读才有可能出于原创，教师个人以及学生的素养和能力才有可能真正生长。教师没有独立的素读，便没有独立的思考，更不可能教出具有独立精神、善于创新思考的学生。 关键词素读;意义;方法 中图分类号：B014 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0160-02 素读一词最早出现在近代的日本，用以指称传统记诵典籍的学习方式，
摘 要现代信息技术的发展给课堂教学改革带来了前所未有的机遇与挑战。新课程理念下的初中课堂教学应当充分发挥信息技术的优势，化静为动、化繁为简、化抽象为具体，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，使学生兴趣盎然地投入到现实的、自主性的、探索性的学习过程中去，从而提高课堂教学的有效性。码课码书可以很好地解决这些问题。笔者希望通过研究及时地将码课码书应用到信息技术教学当中，让学生实现线
摘 要 随着国家综合实力的逐渐强大，不论是在农村还是城市，学校的信息设备都已经配备齐全，老师们要善于发现新世纪的新机会，不断发展自己的同时不断地追求更加美好的课堂，文章将从现代信息技术与小学数学教学的整合策略方面展开进行讨论。 关键词 小学数学;整合;策略;教学;效率 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）19-0028-01 21世纪以来，信息技术飞
摘 要 品德与社会课程是在小学中高年级开设的，旨在促进学生良好品德的形成和社会性的发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础的综合课程。教学内容和形式越贴近学生的实际生活，德育主题教育越易被学生认同、接受。 关键词 理解教材;德育主题教育 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）19-0
摘 要 多元智能理论是由加德纳提出的，他从人类的智能结构与智能差异角度出发，发现每个人的智能结构虽然是相同的，但是每个人都有不同的智能结构优势，而这个显性优势便使得人们在不同的领域表现出不同的天赋与特长。这一教育理论给初中数学教学带来了新的发展方向，促使教师开始正视每一个学生个体在数学学习中可能产生的学习成长，使得初中数学教育切实面向每一个学生。文章将从坚持个体与共性和谐发展的原则、坚持异步成长与