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案例教学法是不同于传统的讲授式的教学方法,它遵循了从现象到本质,从感性认识到理性认识的认识规律;实现了学生由认知客体向认知主体的转变;其逻辑方法的本质是假说——演绎法,其机制是共同体内的讨论.论文分析了案例教学法中存在的问题,并提出了提高案例教学法效果的建议.
案例教学法的认识论分析
【摘 要】
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案例教学法是不同于传统的讲授式的教学方法,它遵循了从现象到本质,从感性认识到理性认识的认识规律;实现了学生由认知客体向认知主体的转变;其逻辑方法的本质是假说——演绎
【机 构】
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石河子大学经贸学院
【出 处】
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兵团教育学院学报
【发表日期】
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2006年3期
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