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小学阶段是小学生品德塑造的重要阶段。当前品德与生活(社会)(以下简称"品德")教学中往往只注重相关理论知识的传授,而忽略与实际生活的结合。小学品德教学应回归生活,多关注小学生的现实生活,故文章将生活化教学应用于品德课堂中,并重点提出品德生活化教学的相应策略,从而提高教学的有效性。
构建品德生活化课堂 提高教学的有效性
【摘 要】
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小学阶段是小学生品德塑造的重要阶段。当前品德与生活(社会)(以下简称"品德")教学中往往只注重相关理论知识的传授,而忽略与实际生活的结合。小学品德教学应回归生活,多关注
【机 构】
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福建省连城县第二实验小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2016年27期
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