论文部分内容阅读
教育家陶先生最先提出“语文”一词，意即“口头为语、书面为文，不可偏指，而为之”。语文教学正是为了学生能正确理解并运用祖国语言而进行读、写、听、说的训练。将阅读训练变成教师替学生阅读，这样的教学方式，不能从根本上提高学生的阅读理解能力。其实，语文是一门感性学科，要搞好阅读训练，应以情感为基点，让学生喜欢阅读，学会阅读，并能自觉主动地去阅读，在享受阅读中提高语文能力，丰富精神世界。首先，我们可以用饱含深情的导入语去感染学生，从而引起学生心灵深处的共鸣。如教学《歌唱二小放牛郎》一课，导入本课时我饱含激情地说：“