【摘 要】
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随着信息技术的进步,基础教育进入新的大发展阶段,问题学生的教育问题也益加凸显,成为当今学校一个厚重且又无法回避的课题。本文根据笔者所在初级中学2008届学生初二的成绩
【机 构】
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广东省佛山市顺德区龙山初级中学; 广东省佛山市南海区狮山镇石门实验中学;
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随着信息技术的进步,基础教育进入新的大发展阶段,问题学生的教育问题也益加凸显,成为当今学校一个厚重且又无法回避的课题。本文根据笔者所在初级中学2008届学生初二的成绩和操行评定,以及在班主任协助下完成的实地核实的家庭背景,详细分析了问题学生的现状和问题学生产生的原因,并提出了利用信息技术将学校教育与家庭教育有机结合的协同教育策略,不抛弃、不放弃任何一个学生,力争让每个学生都能找到适合自己的位置。
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