＜正＞地图是地理学特有的语言,地图能力包括识图、查图、辨图、析图、填图、描图、绘图,其中绘图能力要求最高,培养学生的地图能力和素养是中学地理教学重要目标。从地理学科核心素养来看,绘制地图有助于区域认知和综合思维的形成,也是培养地理实践力的重要途径。绘图能力按水平高低可以分为限制性绘图和开放式绘图,限制性绘图是指给出坐标系或框架,让学生完成地图,这类绘图难度较低,因为限制因素往往也是提示因素,所以容
开发和运用学具资源，将电子游戏《推箱子》转化为学生可实际操作、自主探索、合作完成的数学游戏。通过赏玩生动有趣、逐步升级的数学游戏，学生可直观感知图形的位置和运动，逐步加深对平移、旋转和轴对称的特征的理解，并能在复杂问题情境中加以实际运用，创造性解决问题，促进学生空间观念的发展。整个过程中，学生借助数学学具操作，以动手操作启思考，以思考促进动手操作，共同促进深度学习发生。
表达训练要素是部编版语文教材的重要教学模块，但在实际课堂教学中常常并未落实到位。本文分析了落实学生表达训练要素中存在的问题，阐述了创新运用信息技术，为学生搭建好材料、方法、评价三类解决问题的支架，有效落实表达训练要素的实践。
＜正＞乌克兰危机是人类历史上首次由网络、太空、地面三域交织的大规模混合型战争。网络空间已经成为新形态战争的重要组成部分，有关网络攻击如何融入常规军事冲突的讨论层出不穷，网络空间军事行动的过程和效果备受各方关注。如何管控网络空间行为，制定网络行为规范成为当前世界各国关注的焦点。
随着时代的发展与国际国内形势的变化，国家安全问题更加错综复杂，高校国防文化教育的重要性凸显。北京科技大学经过多年探索与实践，构建了“一个核心，三个平台，三个抓手”高校校园国防文化培育模式，全方位、多要素提高大学生的使命与担当意识。
高中化学中的探究性实验是培养学生创新精神与实践能力的重要教学内容，是对时下素质教育理念的充分体现。因此，作为一名高中化学教师，我们要及时转变教育观念，将探究性实验落实到高中化学课堂教学实践活动当中，使学生在实验过程中得到动手能力的提升，从而对化学概念形成更加深刻的认知与理解，令学生感受到化学这门学科的学习趣味，增强学生的学习动力，从而取得精彩的高中化学实验教学效果，实现学生化学学科核心素养的培养。
泰国是我国“21世纪海上丝绸之路”沿线的重要国家，随着经济全球化的不断发展和“一带一路”倡议的实施，中泰两国往来日益密切。服饰文化作为一个国家和地区历史的记录，能鲜明地反映当地政治、经济、宗教、价值观念和生活方式。旗袍作为中国民族服饰的代表，其发展现状与泰国民族服饰筒裙具有较大差异。文章基于时代设计审美观念视角，整理中国旗袍和泰国筒裙的发展演变过程，对中国旗袍与泰国筒裙所蕴含的服饰审美特征进行分析
为解决陆军装备维修器材保障过程中筹措、储存与供应3大环节之间数据无法互通严重影响器材生命周期和运行效率，器材筹措过程中需求数量把握不准确，装备库房人工管理成本过高等问题，在满足陆军装备保障发展的客观规律的前提下，结合现代军事物流技术，提出了一套基于“云保障”系统的区域保障方案。该方案通过将器材筹措管理、存储管理、供应管理等管控流程全部纳入数字化系统的方式，以武器装备物流运输为重点，构建了新型陆军装