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文章以“冷热不均引起大气运动”为例,结合建构主义理论和地理新课程理念,从地理核心素养、学生的认知、情境的价值和过程的生成等视角探讨高中地理课堂教学内容的组织和优化策略。
地理课堂教学内容的组织和优化策略--以"冷热不均引起大气运动"为例
【摘 要】
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文章以“冷热不均引起大气运动”为例,结合建构主义理论和地理新课程理念,从地理核心素养、学生的认知、情境的价值和过程的生成等视角探讨高中地理课堂教学内容的组织和优化
【机 构】
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福建省三明市第九中学
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2019年10期
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