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摘要：在初中体育教育过程中，存在学生体育参与学习积极性不高，学校、教师对体育教学不够重视，体育教育模式单一，教学质量低下等情况。要解决初中体育教学困境，需要学校重视体育教育，需要教师加强体育教育中的思想教育，做到因材施教。
关键词：初中体育；教学困境；教育策略
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）07-0122
初中是学生身心健康发展的关键时期，在这一时期，学生的心智发展逐渐趋于完善，身体发育正处于快速生长的时期，而适当而又正确的体育运动无疑是促进学生身体和心理健康发育的重要影响因素之一。因此，加强这一时期的体育运动至关重要。然而，从初中体育教学现状看，在实际教育过程中对体育课程的重视程度与体育的重要地位不相符合，“重文化教育轻体育教学”现象仍然普遍存在，严重制约初中体育课程的教学与改革，影响初中生体育技能的培养和体育素养的提升。
一、初中体育教学中的困境
1. 缺乏对初中体育教学的正确认识
在新课程改革的时代背景下，初中体育教学在整个教学中所占比重也逐年加大。然而，某些中学在开展初中体育教学时，沿用的仍然是以往传统的教学模式。在教学过程中，一味地追求学生的达标率以及学习成绩，没有充分发挥这门课程的积极作用。与此同时，有些学校对体育教学以及相关教师的重视不够，甚至于有些体育课会被其他文化课所占用，从而失去了开展体育教学的真正意义。这些做法都会在不同程度上影响初中体育教学效率，长此以往，会让学生渐渐失去参与体育活动的积极性以及热情，从而导致整个初中生群体身体素质的大幅度降低。
2. 教师教学能力有限
教学新思想、新理念、新思路融入初中体育教学，体育教师不能适应这样的改变，或者是在短时间内没有能力进行这样的教学。首先，受传统教育思想的影响，教师仍然将自己放在课堂教学的主体地位，教师在讲授理论知识与注意事项之后没有与学生进行很好的互动和交流，存在放任式管理，这种情况在七、八年级尤为严重。其次，教学资源的不足限制了教师教学能力的发挥。在教育体制改革下，体育课程的器材储备有了一定的改善，但仍然不能满足初中学生体育学习的需求。
3. 初中体育教学方法老旧
受到传统教学方法以及教学理念的影响大部分初中体育教师利用传统的活动开展教学活动。学校的体育教学模式过于老旧，使得一些教师将基础理论的讲解作为教学的主体减少了学生室外体育训练的量。没有了体育训练活动，学生的体育锻炼意识得不到培养与发展。长久下去，体育教学的趣味性大大下降，造成学生学习兴趣不足，体育教学难以有效开展。
二、解决问题的建议
1. 尝试运用生活化的方法提升教学质量
让学生在体育运动中感受生活，在生活中发现体育运动的乐趣，认识到体育和生活是息息相关的。比如，在长跑中启蒙学生要锻炼自己的意志力和耐力，在生活中也总会遇到不少的困难和烦恼，这需要学生坚持不懈的奋斗和强大的意志来解决苦难挫折，告诉学生体育锻炼能够提高自己的生活质量，提高自己的生存竞争力。所以，科学地使用生活化的教学方式，可以有效地提升当前初中体育教学质量，解决好初中体育教学存在的一系列问题，通过将生活和教学拉近并且整合在一起，学生就能够逐渐减轻自己对体育学习的抵触情绪，并且在锻炼过程中越来越感受到体育学习的魅力，主动投入到体育学习中。
2. 科学利用游戏教学法进行教学
初中生学生本身就比较爱玩、调皮，很难长时间保持注意力集中，这也给初中体育创新教学带来了一定的阻碍。因此，体育教师要在实践教学中想办法吸引学生的注意力，让更多的学生参与到课堂中，这也是诱导学生思考，培养学生创新能力的大前提。游戏式教学理念强调让学生在游戏中学习，可以有效地激发起学生的参与热情和学习兴趣。然后，在教学过程中，科学地利用游戏教学法进行教学，还可以帮助学生树立起終身体育的观念，体育锻炼不是为了在短时间内提升学生的身体素质，而是需要长时间的锻炼，通过不断的锻炼，逐渐地确保学生的身体素质能够得到有效的持续性的提升。所以，教师必须要使用长久发展的眼光来看待问题，游戏教学可以将教学的内容和学生比较喜欢的游戏整合在一起，让学生在比较轻松和愉悦的状态中进行学习，这有助于学生调整自己的学习心态，通过这样的方式可以有效地保证课堂学习效率。
3. 给体育学习提供足够的资源
学校应该给学生的体育学习提供足够的资源，首先学校必须要保证学生有足够的场地进行运动，如果现有的条件并不能够满足学生的学习需求的话，学校应该调拨出相应的资源进行建设。除此以外，学校还必须要保证，教师有足够的能力进行教学，学校应该尽可能地保证，有专职的教师进行相应的课程教学，通过专职教学可以保证教师的素质是比较高的，课堂教学质量也有了比较高的保障。除此以外，学校还应该对教师的素质进行定期考核和突击检查。这样保证教师有足够的能力，解决好学生在学习过程中遇到的各种问题。
4. 深层次地认识到体育教育的重要性，树立正确的体育价值观
体育课堂教学质量提高的前提条件便是要树立正确的体育教学观念的指引。初中体育教育可以使学生拥有强健的体魄，还可以使学生的身心健康地发展，且能够陶冶初中生的情操，树立良性的竞争意识，给学生今后的全面发展奠定基础。所以，初中体育教师要认识到这些重要作用，有意识地通过自身去改变传统的教学理念。同时，必须保证体育教师体育专业的教师，这样才可以逐渐取得较好的体育教育效果。
目前，初中体育教学面临很大的困境，其不仅阻碍了初中学生身体素质的提升，还影响了初中学生文化课程的学习以及身心健康发展。因此，分析目前初中体育教学面临的问题，并积极探究这些问题的应对措施十分必要。
关键词：初中体育；教学困境；教育策略
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）07-0122
初中是学生身心健康发展的关键时期，在这一时期，学生的心智发展逐渐趋于完善，身体发育正处于快速生长的时期，而适当而又正确的体育运动无疑是促进学生身体和心理健康发育的重要影响因素之一。因此，加强这一时期的体育运动至关重要。然而，从初中体育教学现状看，在实际教育过程中对体育课程的重视程度与体育的重要地位不相符合，“重文化教育轻体育教学”现象仍然普遍存在，严重制约初中体育课程的教学与改革，影响初中生体育技能的培养和体育素养的提升。
一、初中体育教学中的困境
1. 缺乏对初中体育教学的正确认识
在新课程改革的时代背景下，初中体育教学在整个教学中所占比重也逐年加大。然而，某些中学在开展初中体育教学时，沿用的仍然是以往传统的教学模式。在教学过程中，一味地追求学生的达标率以及学习成绩，没有充分发挥这门课程的积极作用。与此同时，有些学校对体育教学以及相关教师的重视不够，甚至于有些体育课会被其他文化课所占用，从而失去了开展体育教学的真正意义。这些做法都会在不同程度上影响初中体育教学效率，长此以往，会让学生渐渐失去参与体育活动的积极性以及热情，从而导致整个初中生群体身体素质的大幅度降低。
2. 教师教学能力有限
教学新思想、新理念、新思路融入初中体育教学，体育教师不能适应这样的改变，或者是在短时间内没有能力进行这样的教学。首先，受传统教育思想的影响，教师仍然将自己放在课堂教学的主体地位，教师在讲授理论知识与注意事项之后没有与学生进行很好的互动和交流，存在放任式管理，这种情况在七、八年级尤为严重。其次，教学资源的不足限制了教师教学能力的发挥。在教育体制改革下，体育课程的器材储备有了一定的改善，但仍然不能满足初中学生体育学习的需求。
3. 初中体育教学方法老旧
受到传统教学方法以及教学理念的影响大部分初中体育教师利用传统的活动开展教学活动。学校的体育教学模式过于老旧，使得一些教师将基础理论的讲解作为教学的主体减少了学生室外体育训练的量。没有了体育训练活动，学生的体育锻炼意识得不到培养与发展。长久下去，体育教学的趣味性大大下降，造成学生学习兴趣不足，体育教学难以有效开展。
二、解决问题的建议
1. 尝试运用生活化的方法提升教学质量
让学生在体育运动中感受生活，在生活中发现体育运动的乐趣，认识到体育和生活是息息相关的。比如，在长跑中启蒙学生要锻炼自己的意志力和耐力，在生活中也总会遇到不少的困难和烦恼，这需要学生坚持不懈的奋斗和强大的意志来解决苦难挫折，告诉学生体育锻炼能够提高自己的生活质量，提高自己的生存竞争力。所以，科学地使用生活化的教学方式，可以有效地提升当前初中体育教学质量，解决好初中体育教学存在的一系列问题，通过将生活和教学拉近并且整合在一起，学生就能够逐渐减轻自己对体育学习的抵触情绪，并且在锻炼过程中越来越感受到体育学习的魅力，主动投入到体育学习中。
2. 科学利用游戏教学法进行教学
初中生学生本身就比较爱玩、调皮，很难长时间保持注意力集中，这也给初中体育创新教学带来了一定的阻碍。因此，体育教师要在实践教学中想办法吸引学生的注意力，让更多的学生参与到课堂中，这也是诱导学生思考，培养学生创新能力的大前提。游戏式教学理念强调让学生在游戏中学习，可以有效地激发起学生的参与热情和学习兴趣。然后，在教学过程中，科学地利用游戏教学法进行教学，还可以帮助学生树立起終身体育的观念，体育锻炼不是为了在短时间内提升学生的身体素质，而是需要长时间的锻炼，通过不断的锻炼，逐渐地确保学生的身体素质能够得到有效的持续性的提升。所以，教师必须要使用长久发展的眼光来看待问题，游戏教学可以将教学的内容和学生比较喜欢的游戏整合在一起，让学生在比较轻松和愉悦的状态中进行学习，这有助于学生调整自己的学习心态，通过这样的方式可以有效地保证课堂学习效率。
3. 给体育学习提供足够的资源
学校应该给学生的体育学习提供足够的资源，首先学校必须要保证学生有足够的场地进行运动，如果现有的条件并不能够满足学生的学习需求的话，学校应该调拨出相应的资源进行建设。除此以外，学校还必须要保证，教师有足够的能力进行教学，学校应该尽可能地保证，有专职的教师进行相应的课程教学，通过专职教学可以保证教师的素质是比较高的，课堂教学质量也有了比较高的保障。除此以外，学校还应该对教师的素质进行定期考核和突击检查。这样保证教师有足够的能力，解决好学生在学习过程中遇到的各种问题。
4. 深层次地认识到体育教育的重要性，树立正确的体育价值观
体育课堂教学质量提高的前提条件便是要树立正确的体育教学观念的指引。初中体育教育可以使学生拥有强健的体魄，还可以使学生的身心健康地发展，且能够陶冶初中生的情操，树立良性的竞争意识，给学生今后的全面发展奠定基础。所以，初中体育教师要认识到这些重要作用，有意识地通过自身去改变传统的教学理念。同时，必须保证体育教师体育专业的教师，这样才可以逐渐取得较好的体育教育效果。
目前，初中体育教学面临很大的困境，其不仅阻碍了初中学生身体素质的提升，还影响了初中学生文化课程的学习以及身心健康发展。因此，分析目前初中体育教学面临的问题，并积极探究这些问题的应对措施十分必要。