摘 要：《大学物理》是一门逻辑抽象、推导复杂、比较枯燥的课程，面对新时代的大学生，这门课程的教学遇到的问题日益明显。本文利用MATLAB语言仿真技术，建立物理模型，再现物理现象，期望能够提高《大学物理》的课堂教学质量，拓展物理知识的应用范围。
　　关键词：MATLAB；《大学物理》课程；实践教学
　　中图分类号：TP319
　　目前，科学计算在现代信息技术发展中起到的作用日益关键，利用计算机编程语言进行科学计算来解决实际问题，已经成为了理工院校学生在就业工作、科学研究中必备的操作技能，而我国普通高等学校的本科教育在科学计算的应用教学中仍然存在诸多弊端。本文提出将MATLAB应用于《大学物理》课程教学中，在基础课程阶段开始培养学生掌握和应用科学计算的能力，使其在专业课程学习阶段可以进一步得到锻炼和提高。
　　1 MATLAB在《大学物理》课程教学中的实践应用
　　1.1 利用MATLAB来讨论卢瑟福散射实验中散射角与粒子速率的关系
　　卢瑟福于1911年提出原子的核式结构，他发现用α粒子轰击金箔时有些入射粒子散射偏转角很小，而有些很大，有的甚至超过90°。那么我们可以利用MATLAB编程画出其粒子运动轨迹，并改变初始条件
　　来讨论散射偏转角受哪些因素的影响，如图1所示：
　　2 MATLAB在《大学物理》课程教学中存在的问题
　　MATLAB软件在高校计算机专业课程教学中使用比较广泛，但是很多基础课程教师不能完全掌握MATLAB软件的使用方法和它的真正用途，无法将MATLAB的应用与实践教学有机结合。另外，我们培养学生使用MATLAB软件解决实际问题，需要学生在各个学习阶段深入落实和不断强化，在高校基础课程中引入MATLAB软件的使用，主要是为学生在专业课程学习中解决问题奠定良好基础。但是，大部分理工院校的本科基础课程教学中，基本上不会融入科学计算解决实际问题的教学内容，严重制约了学生使用MATLAB软件操作技能的提高。
　　3 培养学生运用科学计算方法解决问题能力的对策
　　高校要始终将培养学生科学计算的实际能力作为教学目标，明确一种或多种科学计算语言的教学内容，并纳入教学计划中；创建专门培养学生科学计算能力的机构，并且明确基础课程和专业作为培养学生利用MATLAB解决实际问题能力的责任单位，制定合理的培养计划。
　　在高校教学计划中，将科学计算语言的课程学习作为必修课，对于理工院校本科教学来说，采用MATLAB软件比较合适，MATLAB软件易于操作、简单易懂。高校在选择科学计算语言时要综合考虑授课教师的能力和课程教学内容，以及学生在毕业就业中的实际工作需求。科学计算语言的课程学习时间不宜过多，学分设置为1-2分即可，主要是要使学生能在其他学科学习中深化使用MATLAB软件。
　　4 结束语
　　综上所述，MATLAB软件在《大学物理》课程教学中的应用方面比较广泛，包括力学、电磁学、光学和热学等教学领域，拓展了物理知识的教学范围，学生学习物理知识的积极性和主动性也得到了很大提高，更提高了《大学物理》课程的教学质量。
　　参考文献：
　　[1]肖汉光.MATLAB在大学物理仿真教学中的应用[J].教育教学论坛，2013（31）：82-83.
　　[2]李斌，谭鹏，陈国杰.MATLABGUI在大学物理实验教学中的应用[J].实验科学与技术，2013（03）：35-36+163.
　　作者简介：张玲玲（1980.05-），女，吉林人，硕士研究生，讲师，研究方向：理论物理。
　　作者单位：吉林大学珠海学院公共基础教学与研究中心，广东珠海 519000
　　基金项目：吉林大学珠海学院“百人工程”科研资助项目。