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《数学课程标准》指出要让学生“初步形成反思意识,形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯”.大量的数学实践证明,在教学过程中,充分提供学习反思机会,多关注学生的学习反思,不但可以提高学习效率,还可以培养和提高学生的自主学习能力,达到提高课堂教学效果和提高学生数学思维的目的.
以“余角和补角”例谈初中数学课堂反思性教学
【摘 要】
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《数学课程标准》指出要让学生“初步形成反思意识,形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯”.大量的数学实践证明,在教学过程中,充分提供学习反思机会,多关注学生
【机 构】
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广州市蓝天中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2019年21期
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