【摘 要】
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近几年,以新课程改革持续推进为背景,使得现代教育逐渐由知识型传输模式过渡为思维能力培养模式,这也是核心素养理念得以推行的基础条件。从小学数学教育的角度来看,学生的年级逐渐升高,但是真正具备成长型思维的学生比例却并未提高。本文将小学数学思维教学现状作为着手点,对小学阶段思维教学缺位的具体原因以及基于素养发展的小学数学成长型思维教学策略展开了一系列的探索。
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近几年,以新课程改革持续推进为背景,使得现代教育逐渐由知识型传输模式过渡为思维能力培养模式,这也是核心素养理念得以推行的基础条件。从小学数学教育的角度来看,学生的年级逐渐升高,但是真正具备成长型思维的学生比例却并未提高。本文将小学数学思维教学现状作为着手点,对小学阶段思维教学缺位的具体原因以及基于素养发展的小学数学成长型思维教学策略展开了一系列的探索。
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