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作为一名高中地理教师,在课堂教学中,我经常指导学生,若要了解某种地理事物的形成和变化等方面的原因,必须根据该地理事物的影响因素来分析。因为任何事物的形成和变化都必然与其影响因素息息相关。一样的道理,地理课堂教学有效性必然与其影响因素息息相关。比如,地理课堂教学有效性与＂教师＂的专业知识、语言表达、教学方法、教学理念等,与＂学生＂的基础知识、学习兴趣和学习动机等影响因素密不可分。