春薯高产群体动态及长相指标的初步研究

来源 :河南农林科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dmjian
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近几年我们组织了西华、南乐、临颖、上蔡、郑州、邓县、临汝、延津、开封、新乡等科研单位及大队农科站协作,开展了红薯高产栽培技术研究.1978-1980年,全省29点次高产试验田38.84亩,鲜薯亩产7016-9672.8斤(小面积突破万斤),平均为8366.4斤,折薯干亩产1558.7~2650.7斤,平均为2120.9斤.现将红薯亩产八、九千斤的群体生长动态和长相指标初步综述如下: In recent years, we organized scientific research units such as Xihua, Nanle, Linying, Shangcai, Zhengzhou, Dengxian, Linru, Yanjin, Kaifeng, Xinxiang and other agricultural research institutes to conduct research on high-yield sweet potato cultivation techniques. From 1978 to 1980, the province produced 38.84 mu of high yield 29 trial plots and 7016-9672.8 kilos of fresh potato per mu (a small area exceeded 10,000 kilos), with an average of 8366.4 kilos and an average of 2120.9 kilos At present, the dynamic growth and the appearance index of the group of eight to ninety kilograms of sweet potato per mu are summarized as follows:
其他文献
一、采用边实验边引导探究的教学方式,激活学生的创新意识rn在课堂教学中,我们通过“实验→观察→分析与讨论→引导探究→归纳总结”的教学模式,让学生参与化学教学的全过程,
一、排除无关因素干扰,引导学生明确观察的总任务rn在任何一个演示实验中,都或多或少地存在着与概念、原理、规律的本质因素和本质联系无关的现象,这些现象在演示实验中起着
实验课是以充分调动学生的各种感官为前提的一个综合教学过程,它能激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与实验,可以创造更多的丰富体验.因此,充分利用实验室并做好实验是
贵阳市人民政府办公厅文件筑府办发〔2010〕103号各区人民政府、金阳新区管委会,市政府有关工作部门:《贵阳市全面推进城市网格化管理工作攻坚方案》已经市人民政府研究同意,
花生是山东省的主要经济作物和食用油料作物,面积和产量均居全国首位。党的十一届三中全会以来,由于落实了农村经济政策和各种类型的生产责任制,调动了群众的生产积极性,花生
“水环境监测”课程作为我校环境监测与评价专业的核心课程,自1979年建校起(从最初的环境监测专业到现在的环境监测与评价专业)就一直开设了该课程.本文以“水环境监测”课程
单 位 ①品 种面 积(亩)亩产荚果 (斤)一、面积百亩、亩产8口日厅以上者 海限县发城公社忠厚大队. 牟平县武宁公社五里头大队 荣成县东山公社龙山后大队 莱西县牛账公铣砚抉
1980年我们在马陵公社于封固大队,选择一块中等肥力的生茬沙壤地进行花生高产试验。品种为“徐州86—4”,经县社联合实产验收,面积为3.415亩,总产干果3433.6斤,平均亩产1005
  本研究查明CYP3A4的突变等位基因在高脂血症患者中的分布,为探讨CYP3A4在他汀类降脂药物的降脂疗效提供基因型的依据;在高脂血症患者中探讨CYP3A4的遗传多态性对辛伐他汀降
中学阶段正是学生形成创造性思维的关键阶段,而这一阶段的创造性活动主要是通过发散思维来实现的.所谓发散思维,就是一种不依常规,善于变异,从不同角度、采用不同方法探求结