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意义协商是交往与建构的必经过程,也是化学教与学的必然追求,其价值主要体现在,意义为先的协商可以促进学习者围绕主题与周遭世界进行多维勾连与平等对话,有效促进学生化学学科知识的图式更迭,让深度学习真实发生。
基于意义协商的化学教学实践——以“溶液组成的表示”为例
【摘 要】
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意义协商是交往与建构的必经过程,也是化学教与学的必然追求,其价值主要体现在,意义为先的协商可以促进学习者围绕主题与周遭世界进行多维勾连与平等对话,有效促进学生化学学
【机 构】
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常州市教科院附属中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十二期重点课题“初中化学促进深度学习的课例研究”(编号:2017JK12-ZB11),江苏省教育科学“十三五”规划课题“范导式教学法的实践研究”(编号:B-b/2018/02/155)基金资助项目
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