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创设趣味教学情境的初衷是为了提高学生的学习兴趣,强化学生的思维能力,但是在实践中教师往往不得其法,在构建情境中未能体现数学思维,其实践性不强,效率较低.本文结合案例分析,提出了以趣味情境创设来构建高效数学课堂教学的策略,并结合实际教学经验,对创设趣味教育情境的实践进行了思考.
创设趣味教学情境,构建高效初中数学课堂
【摘 要】
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创设趣味教学情境的初衷是为了提高学生的学习兴趣,强化学生的思维能力,但是在实践中教师往往不得其法,在构建情境中未能体现数学思维,其实践性不强,效率较低.本文结合案例分
【机 构】
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吉林省农安县哈拉海镇初级中学 吉林农安 130204
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2019年28期
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