“艺术是抒情的直觉”

来源 :现代语文(理论研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lz274458795
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  作为理论型的批评家,朱光潜的文学批评模式多为学理的思辨和理论概念的辩驳。在他建立的严密的文学批评理论体系中,既兼顾了传统批评偏重经验与直觉。同时又以理性的方式深入文学肌理,注重抽象分析和逻辑思辨。
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教育学家苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需求,就是希望感到自己是一个发现者、研究者,而在中学生的精神世界中这种需求特别强烈。”中学生的心理特点、认知水平,也很希望自己是一位发现者、研究者,希望得到赞扬和认可。而在传统的语文教学中,教师常常把知识“嚼碎了”然后“喂”给学生,结果却伤害了学生的“胃”,使其缺乏“消化能力”。久而久之,学生就养成了“等、靠、要”的习惯,教师不教,他就不学
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一、对“人文精神”的认识    语文学科是以中华民族优秀传统文化为基础,对学生进行人文知识的基本训练,或侧重于情感熏陶,或侧重于健康人格的培养,或侧重于审美情趣的引导,使学生全面提高人文素养。处于丰富多彩的视听世界,与现代媒体接触日益频繁的中专生已不再满足于“黑板+粉笔+课本”的传统教学模式。随着现代教改的不断深入,多媒体这一现代信息教育技术被引进了课堂教学。如何以科学精神来指导运用多媒体教学,更
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俗话说:“良好的开端是成功的一半。”语文课堂教学的导语设计,对于教师和学生非常重要。正如魏书生老师说:“好的导语像磁石,能把人们分散的思维一下子聚拢过来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。”所以,导语设计也应该是教师备课时不可或缺的内容,并且常常是经过教师相当多的努力才能完成的内容。  语文课堂教学的导语设计应该注意遵循哪些原则呢?    一、突出教学重点    导语不是课堂的
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创新作文教学是随创新教育应运而生的。它不仅开创了作文教学的新天地,而且还是对教师作文教学思想、学生语文综合素质的一次全方位检验。面对这一新的课题,要想达到所谓“新思维、新表达、真体验”的最佳境界,真正完成“教学观念的转变,角色的转变,教法形式的转变以及教学内容的转变”,教师应如何付诸实施,具体操作呢?笔者以为,创新作文,以“新”为贵。教师在教学中应指导学生做到以下几个关键点:    第一,在文章的
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艾伯特·史怀哲(Albert Schweitzer,1875—1965),法国著名的哲学家、神学家、医学家、音乐家,“非洲之父”,1952年诺贝尔和平奖获得者,20世纪划时代的人道主义者。他二十五岁就获得神学和哲学博士。二十九岁时,他放弃了蒸蒸日上的学术地位和演奏生涯,重新进入医学院学习。1913年,史怀哲完成心愿后,携妻子海伦(Helene)远赴法属的赤道非洲,建立了史怀哲医院,为非洲人民奉献爱
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尊敬的周老:  各位专家,各位朋友:  今天,我们特别高兴在这里欢聚一堂,庆贺周老的一百岁寿辰,首先我代表教育部、国家语委并以我个人的名义向周老表示热烈的祝贺,向参加座谈会的来宾表示衷心的感谢!
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词典的作用是别的书籍文件不可代替的,比如说要确定“精彩”的“彩”有没有三个撇,读者不会去看条文而会去查词典。词典怎么写他怎么写,所以一定要有好的,真正格按照国家规范标准来编写的词典和字典。
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形成于上世纪20年代末30年代初的中国新感觉派,是中国第一个真正的现代主义小说流派。严格来说,较之五四时期小说与都市的匆匆际会、京派作家描写皇城旧都世态风情但更多流露对城市陌生与乡村的眷恋和左翼作家表现社会性质压倒对都市的反映,只有刘呐鸥、穆时英、施蛰存等新感觉派,才称得上名符其实的都会小说家。
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教了多年的汉语,每次教到补语的时候总觉得压力很大,虽然课本有英文注释,我还是得费些口舌。早前,在分析句子成分时,我会对学生说:“这是complement(补语)。”一来想用英语解释可以联系学生们的语言经验,二来可以省却解释的麻烦,提高课堂效率。可是每次换来的都是疑惑的目光。很显然,学生们以前并不熟悉这个英语词。后来,我联想起自己学习英语的经验,翻查了几本英语语法书后才明白,在英语中根本没有“补语”
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风华绝代的张爱玲,以她华美、伤感而又漫溢真情的作品,沉浸历史硝烟的风雨,至今仍时时扣击人们的心扉,她那颠沛曲折的人生经历,聚散离合的情爱悲欢,宛如一篇哀婉凄美的怨女恨,令人一吟三叹。
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